2024-2025学年度九年级历史上册 第六单元 第17课 国际工人运动与马克思主义的诞生说课稿 新人教版.docxVIP

2024-2025学年度九年级历史上册第六单元第17课国际工人运动与马克思主义的诞生说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

2024-2025学年度九年级历史上册第六单元第17课《国际工人运动与马克思主义的诞生》是本单元的重点内容。本课介绍了国际工人运动的发展以及马克思主义的诞生，旨在让学生了解马克思主义的诞生背景和意义，认识马克思主义对国际工人运动的重要影响。通过学习，学生可以掌握马克思主义的基本原理，培养他们的历史观和世界观。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史意识，理解国际工人运动和马克思主义诞生的历史背景。

2.增强学生的史料实证能力，通过分析史料，认识马克思主义的诞生过程。

3.培养学生的家国情怀，感受马克思主义对工人阶级的解放作用。

4.提升学生的思辨能力，探讨马克思主义对现代社会的影响。

三、学情分析

九年级学生正处于青春期，他们对社会现象和思想观念充满好奇，但同时也面临学业压力和价值观形成的关键时期。在知识层面，学生对国际工人运动和马克思主义有一定的基础认识，但缺乏系统的了解和深入的分析能力。在能力方面，学生的历史思维和批判性思维能力尚在培养中，需要教师引导和启发。在素质方面，学生的团队合作意识和社会责任感有待加强。

行为习惯上，部分学生可能存在学习主动性不足、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。此外，由于生活经验的限制，学生对马克思主义的理解可能存在片面性，需要教师通过生动的案例和深入的分析来帮助他们建立正确的认识。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的历史意识需要通过具体的历史事件来培养，国际工人运动和马克思主义的诞生正是这样的历史节点；其次，学生的史料分析和思辨能力需要在课程中通过案例研究和讨论得到锻炼；最后，学生的家国情怀和社会责任感需要在课程中通过对比历史与现实，理解马克思主义对工人阶级和社会主义事业的重要性。因此，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，并通过多样化的教学方法帮助他们构建全面的历史观和价值观。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有最新版的新人教版九年级历史教材。

2.辅助材料：收集与马克思主义诞生相关的图片、图表和视频，以多媒体形式呈现历史背景和事件。

3.教学软件：准备教学软件，如PPT或在线平台，以辅助讲解和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便进行小组活动和展示。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于国际工人运动的视频，引导学生观察视频中工人的生活状况，提出问题：“工人们为何会走上街头进行抗议？”

2.学生回答后，教师总结：工人们为了争取权益，改善生活条件，开始组织起来进行斗争。

3.提问：“这些斗争有什么特点？有没有什么组织或思想在背后支持？”

4.学生思考后，教师导入新课：“今天我们来学习国际工人运动与马克思主义的诞生。”

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解马克思主义的诞生背景，包括资本主义制度的弊端、工人阶级的觉醒等。

2.分析马克思主义的基本原理，如历史唯物主义、阶级斗争等。

3.通过图表展示马克思主义对国际工人运动的影响，如巴黎公社的建立、俄国十月革命等。

4.讲解马克思主义在中国的传播与发展，如中国共产党的成立、新中国成立等。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论马克思主义对中国革命和建设的影响，每组派代表进行分享。

2.教师点评，指出学生的优点和不足，引导学生进一步思考。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“马克思主义的核心思想是什么？”

2.学生回答后，教师总结并强调马克思主义的历史唯物主义和阶级斗争理论。

3.提问：“马克思主义对现代社会有何影响？”

4.学生回答后，教师总结马克思主义对社会主义事业的重要意义。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为马克思主义在当今社会还有意义吗？”

2.学生自由发言，教师引导他们从不同角度思考问题。

3.教师总结，强调马克思主义的普世价值和时代意义。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调马克思主义的诞生和发展对国际工人运动和社会主义事业的重要意义。

2.引导学生思考：如何将马克思主义的原理应用于实际生活中？

七、布置作业（5分钟）

1.让学生查阅资料，了解马克思主义在不同国家和地区的传播与发展。

2.写一篇关于马克思主义对当代中国的影响的短文。

教学时间：45分钟

备注：本教案设计注重学生的参与和互动，通过提问、讨论、分享等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维和思辨能力。同时，注重核心素养的培养，引导学生关