登泰山记 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

登泰山记说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：登泰山记

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生审美鉴赏能力，感受自然之美，理解作者情感。

2.提升学生文学素养，学习文言文阅读技巧，增强文化自信。

3.增强学生表达交流能力，通过写作实践，提升语言运用水平。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解文章结构：本节课的核心内容是引导学生分析《登泰山记》的结构特点，如总分总式、记叙与议论结合等，使学生能够把握文章的整体布局。

-感悟作者情感：通过分析文章中的关键词句，让学生体会作者对泰山自然景观的赞美之情，以及对人生哲理的思考。

2.教学难点

-文言文阅读理解：由于文言文的语言特点，学生可能会在理解实词、虚词和句式上遇到困难。例如，对于“而”、“者”、“也”等虚词的用法，以及判断句、被动句等特殊句式，需要教师引导学生进行细致的解读。

-文学鉴赏能力：在鉴赏自然景观时，学生可能难以把握作者的审美情感和思想内涵。例如，如何从“苍山负雪，明烛天南”这样的描写中，感受到作者对泰山雄伟壮丽的景象的赞叹。

-写作实践：学生在模仿《登泰山记》的写作风格进行写作时，可能会遇到如何运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何合理安排文章结构的问题。教师需通过示范和指导，帮助学生克服这些难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《登泰山记》原文及注释的教材。

2.辅助材料：准备泰山风光图片、相关历史背景介绍视频、文言文阅读技巧讲解PPT。

3.教学环境：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；准备黑板或电子白板，用于展示分析过程和讨论结果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示泰山风光图片，引导学生描述图片中的景象，激发学生对自然景观的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于文言文阅读的经验，回顾文言文的基本句式和修辞手法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《登泰山记》的背景、作者生平及写作风格，引导学生了解文章的写作背景。

-举例说明：选取文章中的典型段落，如“苍山负雪，明烛天南”，分析其修辞手法和表达效果。

-互动探究：分组讨论，让学生分析文章结构，探讨作者情感变化，分享各自的见解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，模仿《登泰山记》的写作风格，创作一段描述家乡美景的文字。

-教师指导：巡回指导，对学生的创作进行点评，指出优点和不足，提供修改建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调文言文阅读技巧和写作方法。

-引导学生反思，如何将所学知识应用于实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读教材中的《登泰山记》全文，注意理解作者的情感变化和写作手法。

-查找有关泰山的历史文化资料，撰写一篇关于泰山的小论文。

-准备下一节课的讨论话题，如《登泰山记》中的自然景观描写与其他文学作品中的自然描写有何异同。

教学过程具体安排如下：

**第一课时**

1.导入（5分钟）

-展示泰山风光图片，引导学生描述图片中的景象。

-提问：你们对泰山有什么印象？有没有去过泰山？

2.新课呈现（30分钟）

-讲解《登泰山记》的背景、作者生平及写作风格。

-分析文章中的典型段落，如“苍山负雪，明烛天南”，讲解其修辞手法和表达效果。

-分组讨论，让学生分析文章结构，探讨作者情感变化。

3.巩固练习（20分钟）

-学生根据所学知识，模仿《登泰山记》的写作风格，创作一段描述家乡美景的文字。

-教师巡回指导，对学生的创作进行点评，指出优点和不足，提供修改建议。

4.课堂总结（10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调文言文阅读技巧和写作方法。

-引导学生反思，如何将所学知识应用于实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材中的《登泰山记》全文，注意理解作者的情感变化和写作手法。

-查找有关泰山的历史文化资料，撰写一篇关于泰山的小论文。

**第二课时**

1.导入（5分钟）

-回顾上一节课的内容，提问学生关于《登泰山记》的理解。

-提问：你们认为《登泰山记》中的自然景观描写有哪些特点？

2.新课呈现（30分钟）

-讲解文言文阅读技巧，如如何理解实词、虚词和句式。

-分析《登泰山记》中的文言文特点，如判断句、被动句等。

3.巩固练习（20分钟）

-学生根据所学知识，完成一篇文言文阅读练习，加深对文言文的理解。

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