1《学会尊重》第二课时（说课稿）-部编版道德与法治六年级下册.docx

1《学会尊重》第二课时（说课稿）-部编版道德与法治六年级下册

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教学内容

《学会尊重》第二课时，部编版道德与法治六年级下册。本节课主要围绕尊重他人这一主题展开，内容包括尊重他人的表现、尊重他人的重要性以及如何做到尊重他人。通过学习，使学生认识到尊重他人是人际交往的基本原则，学会在日常生活中尊重他人，构建和谐的人际关系。

核心素养目标

1.思想道德：培养学生尊重他人的价值观，形成和谐相处的人际交往观念。

2.法律意识：增强学生对尊重他人权利的法律认识，提高遵守法律、尊重他人合法权益的意识。

3.社会实践：通过实践活动，让学生学会在现实生活中尊重他人，提升人际交往能力。

4.情感态度：激发学生对他人尊重的情感共鸣，培养良好的情感态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的道德与法治学习中，已经接触过一些关于人际交往和尊重他人的基础知识，如礼貌待人、遵守公共秩序等。他们对尊重他人的重要性有一定的认识，但具体到如何在日常生活中具体体现尊重他人，还需要进一步的学习和指导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对道德与法治课程普遍表现出较高的兴趣，他们渴望了解社会规范和人际交往规则。学生的能力方面，部分学生能够主动思考问题，表达自己的观点，但也有一些学生在表达时可能缺乏自信。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解尊重他人的深层含义，无法将理论知识与实际生活相结合。在小组讨论和合作中，可能会出现沟通不畅、意见分歧等问题。此外，学生可能由于年龄特点，在表达尊重他人的情感时，存在表达不够准确、细腻的问题。针对这些困难和挑战，教师需要通过多种教学方法和手段，帮助学生深入理解尊重他人的内涵，提高他们的实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《学会尊重》第二课时的教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验和理解。

3.教学互动：设计互动卡片，用于课堂讨论和角色扮演活动，帮助学生深入体验尊重他人的重要性。

4.教室布置：创建分组讨论区，并准备必要的桌椅，以便学生进行小组活动；同时，确保教室内环境整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师以一个真实的生活案例引入，例如一位同学帮助另一位同学拾起掉落的书籍，引发学生对尊重他人的思考。

（2）提问：“在生活中，你们认为什么是尊重他人？你们有没有做过尊重他人的事情？”

（3）学生分享自己的经历，教师引导学生认识到尊重他人是一种美德。

2.讲授新知（20分钟）

（1）尊重他人的表现

-教师展示图片，如微笑、礼貌用语、倾听等，引导学生观察并说出这些行为背后的尊重含义。

-学生分组讨论，列举更多尊重他人的具体行为。

（2）尊重他人的重要性

-通过小组讨论，学生分享尊重他人带来的积极影响，如增进友谊、建立良好的人际关系等。

-教师总结：尊重他人是社会文明的重要标志，是人际交往的基石。

（3）如何做到尊重他人

-学生分组讨论，提出尊重他人的方法和技巧。

-教师引导学生关注自身行为，从细节处体现尊重他人。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师设置情境，如排队、借东西等，让学生扮演不同角色，体验尊重他人的重要性。

（2）学生分享自己在情境中的表现，教师点评并给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调尊重他人的重要性。

（2）提问：“你们认为自己在生活中如何做到尊重他人？”

（3）学生分享自己的观点，教师总结并给予鼓励。

5.作业布置（5分钟）

（1）教师布置课后作业：回家后，观察家人的行为，记录至少三个尊重他人的例子，并思考如何在自己的生活中实践尊重他人。

（2）下节课，将进行作业分享和讨论，以加深学生对尊重他人的理解。

知识点梳理

1.尊重他人的含义

-尊重他人是指对他人的人格、权利、意愿和劳动成果给予应有的重视和礼貌。

-尊重他人是人际交往的基本原则，是社会文明的重要体现。

2.尊重他人的表现

-礼貌待人：使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

-倾听他人：认真倾听他人的意见和感受，不打断别人说话。

-尊重他人的意见：即使不同意，也要以尊重的态度表达自己的观点。

-尊重他人的隐私：不随意打听、传播他人的私人信息。

-尊重他人的劳动成果：不抄袭、不剽窃，给予他人应有的认可。

3.尊重他人的重要性

-增进友谊：尊重他人有助于建立良好的人际关系，增进友谊。

-促进沟通：尊重他人能够促进有效沟通，减少误解和冲突。

-社会和谐：尊重他人是社会和谐稳