二年级体育下册 助人为乐的动物们说课稿.docxVIP

二年级体育下册助人为乐的动物们说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“助人为乐的动物们”为主题，通过生动有趣的动物故事，引导学生了解动物的互助行为，培养二年级学生的关爱他人、乐于助人的品质。课程内容与课本紧密相连，结合实际生活，通过游戏、讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.培养学生关爱动物的情感，树立保护生态环境的意识。

2.增强学生合作交流能力，提高团队协作精神。

3.培养学生乐于助人的品质，树立正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生通过故事理解动物互助行为的意义。

2.学生能够运用所学知识，在生活中实践助人为乐的行为。

难点：

1.学生理解抽象的“助人为乐”概念。

2.学生将故事中的情感转化为实际行动。

解决办法：

1.通过生动的故事和角色扮演，帮助学生理解抽象概念。

2.设计实际情境，让学生在模拟活动中体验助人为乐。

3.结合生活实例，引导学生将所学知识应用于实际生活中，增强实践能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台

3.信息化资源：动物互助行为的图片、视频资料

4.教学手段：故事卡片、角色扮演道具、情景模拟场景

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对助人为乐的动物们的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动物们是如何帮助彼此的吗？”

展示一些关于动物互助行为的图片或视频片段，让学生初步感受动物们的团结和友爱。

简短介绍动物互助行为的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、助人为乐的动物们基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物互助行为的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物互助行为的定义，包括其主要形式如合作捕食、共同育儿等。

详细介绍动物互助行为的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、助人为乐的动物们案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物互助行为的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物互助行为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物互助行为的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从动物身上学习到助人为乐的品质。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物互助行为相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物互助行为的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物互助行为的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物互助行为的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物互助行为在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用助人为乐的品质。

七、课后作业

目标：让学生撰写一篇关于动物互助行为的短文或报告，以巩固学习效果。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一个自己感兴趣的动物互助行为案例，进行深入研究和分析。

学生需撰写一篇短文或报告，阐述动物互助行为的特点、意义以及自己在生活中的应用。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述动物互助行为的概念和类型，如合作捕食、共同育儿等。

-学生能够识别和分析教材中提供的动物互助行为案例，理解其背后的原因和意义。

2.情感态度：

-学生对动物互助行为表现出积极的情感态度，增强了他们对动物和自然环境的关爱意识。

-学生通过学习动物互助行为，学会了感恩和尊重，认识到在人类社会中助人为乐的重要性。

3.能力提升：

-学生在小组讨论和课堂展示中，提升了团队合作能力和公共表达能力。

-通过案例分析和角色扮演，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力得到了锻炼。

4.行为改变：

-学生在日常生活中开始模仿动物互助行为，展现出乐于助人的行为，如帮助同学、关爱弱势群体等。

-学生学会了如何在遇到困难时寻求帮助，以及如何给予他人帮助，培养了良好的社会交往能力。

5.价值观塑造：

-学生通过学习动物互助行为，树立了正确的价值观，认识到个体与集体、人与自然和谐共生的必要性。

-学生在理解动物互助行为的基础上，开始反思自身的行为