Unit 4 Shopping in the City（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册[001].docx

Unit4ShoppingintheCity（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4ShoppingintheCity

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化交流意识，使学生能够用英语描述自己在城市中的购物经历。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写的综合运用，学会使用购物场景中的日常用语。

3.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下购物习惯的差异，培养学生的国际视野。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握了基本的颜色、数字和物品名词。在之前的课程中，学生已经接触过购物场景的相关词汇和句型，如询问价格、选择商品等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对购物这一生活场景有浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新词汇和句型。在学习风格上，部分学生喜欢通过互动和游戏来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习购物场景的英语表达时，可能会遇到以下困难：（1）词汇量不足，难以准确表达购物过程中的各种情况；（2）语法结构复杂，尤其是过去式动词的使用；（3）口语表达时，语速较快，难以听懂或准确回应。此外，由于文化差异，学生可能对某些购物习惯和表达方式感到困惑。教师需针对这些困难，采取适当的策略，如提供丰富的教学资源、设计多样化的教学活动，以及鼓励学生在实际生活中运用所学知识。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如购物袋、商品模型）。

-课程平台：冀教版英语四年级上册电子教材平台。

-信息化资源：网络资源（英语学习网站、购物场景视频、图片库）。

-教学手段：PPT课件、课堂游戏、角色扮演、小组讨论。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢购物吗？你们通常去哪里购物？为什么？”

展示一些关于城市购物的图片或视频片段，让学生初步感受购物的魅力或特点。

简短介绍购物在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、购物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解购物的定义，包括其主要目的和活动。

详细介绍购物的主要组成部分，如商品、价格、支付方式等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物案例进行分析，如在线购物、实体店购物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用购物知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物相关的主题进行深入讨论，如“如何在购物中做出明智的选择”或“购物中的文化差异”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括购物的定义、组成部分、案例分析等。

强调购物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用购物知识。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物的短文或报告，内容可以包括个人购物经历、购物建议或购物中的文化现象等。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并鼓励他们在家中与家人分享自己的购物体验和所学知识。

八、教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、学习效果以及教学方法的适用性。

教师记录下教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供参考和改进的方向。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技