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江西省中小学生素质科技课堂-5.《机械假肢》说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《机械假肢》

2.教学年级和班级：江西省中小学生素质科技课堂，八年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕机械假肢的原理、结构和应用进行学习，通过生动的实例和互动环节，让学生了解机械假肢的基本知识，培养学生的创新意识和科技素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学精神与实践创新能力。通过学习《机械假肢》的内容，使学生能够理解并掌握机械原理在假肢设计中的应用，提高学生的科学思维能力。同时，通过动手实践，培养学生的问题解决能力和团队合作精神，激发学生对科技创新的兴趣，为将来的科技发展和创新打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了简单的物理机械原理，如杠杆、滑轮等基本机械知识，并且对人体的骨骼和肌肉结构有了初步了解。此外，学生可能已经通过生活经验对假肢有了基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对机械和科技产品通常充满好奇，对机械假肢这种结合医学与工程技术的应用有较高的兴趣。他们在逻辑思维和动手操作方面具有一定的能力，喜欢通过实践来学习和理解新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解机械假肢复杂的机械结构和原理时可能会遇到困难，特别是如何将这些结构与人体运动结合起来。此外，实际操作中，学生可能会因为缺乏相关经验和技能，而在模型制作和调试过程中遇到挑战。对于一些理论知识较强的内容，学生可能需要更多的时间去消化和理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备《机械假肢》章节的学习资料，确保每人一份。

2.辅助材料：收集与机械假肢相关的图片、图表和视频，以便于直观展示假肢的结构和功能。

3.实验器材：准备必要的实验工具和模型，如小型杠杆和滑轮装置，确保实验的安全和顺利进行。

4.教室布置：将教室分为讲解区和实验操作区，以便于学生分组讨论和动手实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个真实的机械假肢使用者的故事视频作为导入，引发学生对机械假肢的兴趣和好奇心。视频结束后，提出问题：“你们对机械假肢有什么了解？它们是如何帮助人们的？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过幻灯片展示机械假肢的基本结构和工作原理，包括杠杆原理、传动装置等。接着，详细讲解机械假肢的设计要点和制作材料，以及如何模拟人体关节的运动。在讲解过程中，穿插展示实物模型和动画，帮助学生更好地理解抽象的机械原理。

随后，通过案例分析，讨论不同类型的机械假肢及其适应的场合，如美观型、功能型假肢等。最后，介绍现代假肢技术的发展趋势，如智能假肢的应用。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组分配一个简单的机械假肢设计任务。学生需要利用课堂上所学知识，设计一个简单的假肢模型。教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。完成后，各小组展示自己的设计，并简要说明设计思路和原理。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调机械假肢的设计原则和应用。同时，鼓励学生对机械假肢的发展提出自己的见解和建议。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：要求学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于“机械假肢在未来可能的发展方向”的短文，字数不限，下节课分享。同时，鼓励学生利用网络资源，了解更多关于假肢技术的信息。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-机械设计原理：介绍机械设计中常用的原理，如杠杆原理、滑轮组原理、齿轮传动等，以及这些原理在机械假肢中的应用。

-人体生物力学：讲解人体运动的基本生物力学原理，包括骨骼、肌肉、关节的作用和相互作用，以及如何将这些原理应用于假肢设计。

-材料科学：介绍用于制造假肢的各种材料，包括金属、塑料、复合材料等，以及这些材料的特性对假肢性能的影响。

-传感器技术：探讨传感器在智能假肢中的应用，如压力传感器、角度传感器等，以及它们如何帮助假肢更好地模拟人体动作。

-人工智能与机器学习：介绍人工智能和机器学习在假肢设计中的应用，如通过机器学习算法优化假肢的控制策略。

-国际假肢技术发展动态：分析国际假肢技术的最新发展，包括新型假肢技术的研发、假肢市场的趋势等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与机械假肢相关的科技文章和书籍，了解假肢技术的最新进展。

-实践操作：建议学生参与相关的科技实践活动，如参观假肢制作工厂，动手制作简单的机械模型，以加深对假肢制作