2 小小工程师 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版[001].docxVIP

2小小工程师说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小小工程师

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生观察和探究身边科学现象的兴趣。

2.培养学生动手操作和解决问题的能力。

3.培养学生团队合作和交流分享的精神。

4.培养学生初步的科学思维和逻辑推理能力。

三、学情分析

一年级的学生正处于好奇心旺盛的时期，对周围的世界充满探索欲望。在这个年龄段，学生的认知能力尚在发展之中，他们对于抽象的科学概念理解有限，但能够通过直观的观察和简单的操作来学习。以下是针对一年级学生的学情分析：

1.知识层面：学生对于科学的基本概念了解较少，但具备一定的生活经验，能够识别和描述简单的自然现象。

2.能力层面：学生的动手操作能力有限，需要通过教师的引导和示范来学习基本的操作技能。他们的观察能力尚在培养之中，需要教师提供明确的观察目标和方法。

3.素质层面：一年级学生具备初步的合作意识和交流意愿，但独立思考和解决问题的能力较弱，需要教师耐心引导和鼓励。

4.行为习惯：学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题，需要教师通过建立课堂规则和积极引导来帮助学生养成良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：学生的这些特点要求教师在教学过程中注重直观性、趣味性和互动性，通过游戏、故事和实践活动来激发学生的学习兴趣，同时培养他们的观察力、操作能力和初步的科学思维。

因此，本节课的设计将充分考虑学生的认知水平和行为特点，通过生动有趣的教学活动，帮助学生建立对科学的初步认识，培养他们的科学素养。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创设与生活相关的情境，激发学生的学习兴趣。

-实施探究式学习，引导学生通过观察、提问、实验等活动主动探索科学现象。

-运用游戏化教学，设计互动游戏，提高学生的参与度和学习积极性。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示科学现象，增强直观性和趣味性。

-结合实物操作，让学生亲自动手体验，加深对知识的理解。

-运用教学软件进行模拟实验，提高实验的可行性和安全性。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的简单机械（如杠杆、滑轮等），提问学生是否注意过这些机械在生活中的应用，引发学生对机械原理的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的简单物理现象，如物体的平衡、重力等，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍简单机械的基本概念，如杠杆、滑轮、齿轮等，通过图示和实物模型，让学生直观理解机械的结构和作用。

-举例说明：结合生活实例，如剪刀、钳子、自行车等，讲解不同简单机械的工作原理和应用。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何利用简单的材料制作一个杠杆，并探讨其工作原理。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行实践活动，根据所学知识制作简单的杠杆，并尝试使用它来举起一个重物。

-教师指导：教师在学生操作过程中给予指导，确保安全操作，并解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调简单机械在生活中的应用和重要性。

-引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。

5.作业布置（约5分钟）

-课后要求学生观察家中或周围环境中的简单机械，并记录下来，思考它们是如何工作的。

-鼓励学生设计一个简单的机械装置，如简易水车或风扇，并尝试制作出来。

6.课堂延伸（约10分钟）

-提供一些关于简单机械的科普文章或视频，让学生课后阅读或观看，拓宽知识面。

-安排一次小组合作项目，让学生设计一个能够解决实际问题的机械装置，如简易灌溉系统或自动门。

7.教学反思（课后）

-教师反思教学过程中的优点和不足，分析学生的学习效果，为下一节课的教学做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-简单机械的历史与发展：介绍简单机械的起源、发展历程以及在不同文明中的应用，如古希腊的阿基米德、中国的古代水利机械等。

-简单机械在现代科技中的应用：探讨简单机械在现代科技产品中的运用，如汽车、飞机、家用电器等。

-简单机械的原理与设计：介绍简单机械的基本原理，如杠杆原理、滑轮原理等，以及如何设计简单的机械装置。

2.拓展建议：

-阅读科普书籍：推荐适合一年级学生的科普书籍，如《简单机械的故事》、《有趣的机械世界》等，帮助学生了解简单机械的原理和应用。

-观看科普视频：利用网络资源或教育平台，为学生提供简单机械的科普视频，如《简单