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2024-2025学年新教材高中历史第5单元交通与社会变迁第12课水陆交通的变迁(教师用书)说课稿新人教版选择性必修2
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本课设计以“水陆交通的变迁”为主题,通过对比古代与现代交通方式,引导学生理解交通发展对社会变迁的深远影响。以新教材高中历史选择性必修2为基础,结合实际案例,运用多媒体教学手段,让学生在体验中学习,激发学习兴趣,提升历史思维能力。
核心素养目标
1.培养学生对历史事物变迁的观察和分析能力,理解交通发展对社会进步的推动作用。
2.提升学生的时空观念,认识到不同历史时期交通方式的演变与地理环境、社会需求的关系。
3.增强学生的史料实证意识,通过对比分析,学会从历史资料中提取有效信息。
4.培养学生的家国情怀,感受中华民族在交通建设上的伟大成就。
教学难点与重点
1.教学重点:
-交通方式的历史演变:重点讲解古代水路交通(如运河、船舶)和陆路交通(如丝绸之路)的发展,以及近代铁路、汽车、航空等交通工具的出现和影响。
-交通与社会经济的关系:强调交通发展对社会经济结构的改变,如近代铁路对城市布局、商品流通的影响。
2.教学难点:
-交通方式变迁的原因分析:难点在于引导学生理解交通方式变迁背后的经济、技术、社会文化等多方面因素。
-交通发展对社会生活的影响:难点在于帮助学生理解交通变迁如何改变了人们的出行方式、生活方式以及思想观念。
-历史材料的解读与应用:难点在于指导学生如何从历史文献中提取信息,并运用这些信息分析交通变迁的历史意义。例如,通过解读古代文献中的交通记载,理解不同时期交通发展的特点。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《新教材高中历史选择性必修2》教材。
2.辅助材料:准备与水陆交通变迁相关的图片、图表、历史地图和视频资料,以增强教学直观性和生动性。
3.教学软件:利用多媒体教学平台,展示交通发展的时间轴和关键事件。
4.教室布置:设置小组讨论区域,方便学生进行合作学习和交流。
教学过程
一、导入(约5分钟)
1.激发兴趣:播放一段关于交通变迁的短视频,引导学生思考交通对人们生活的影响,激发学习兴趣。
2.回顾旧知:提问学生,他们所知道的历史上重要的交通方式和它们的特点,引导学生回顾已学知识。
二、新课呈现(约30分钟)
1.讲解新知:
-水陆交通的起源与发展:介绍古代水路交通(如运河、船舶)和陆路交通(如丝绸之路)的形成和发展过程。
-近代交通工具的变革:讲解近代铁路、汽车、航空等交通工具的出现及其对社会的影响。
-交通与社会经济的关系:分析交通发展对社会经济结构的改变,如近代铁路对城市布局、商品流通的影响。
2.举例说明:
-以京杭大运河为例,讲解古代水路交通的繁荣及其对经济文化交流的作用。
-以京张铁路为例,讲解近代铁路建设对国家统一和经济发展的重要意义。
-以长江三峡工程为例,讲解现代水利工程对水路交通的改善。
3.互动探究:
-引导学生分组讨论,分析不同历史时期交通方式变迁的原因。
-分享学生讨论成果,教师点评并总结。
三、巩固练习(约20分钟)
1.学生活动:
-学生分组完成交通发展时间轴的制作,梳理不同历史时期交通方式的变化。
-学生以小组为单位,分析某个特定时期交通发展对社会经济的影响。
2.教师指导:
-教师巡视各组,给予学生必要的指导和帮助。
-教师针对学生的疑问进行解答,确保学生理解知识。
四、课堂总结(约5分钟)
1.总结本节课所学内容,强调水陆交通变迁对历史发展的重要影响。
2.鼓励学生在日常生活中关注交通变迁,思考交通发展对未来社会的影响。
五、作业布置(约5分钟)
1.学生课后查阅资料,了解某个特定时期的重要交通工程或事件。
2.准备下一节课的讨论话题,如“交通发展对环境保护的影响”。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《中国古代运河的兴衰》
-《近代中国铁路的兴起与发展》
-《20世纪以来的航空技术发展》
-《交通与社会变迁》论文集
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-学生可以进一步研究古代丝绸之路的历史背景、贸易路线和影响。
-探究近代铁路建设对中国社会经济发展的影响,包括对城市布局、人口流动等方面的作用。
-分析现代交通技术(如高铁、高速公路、航空网络)对全球经济一体化和区域发展的影响。
-研究交通发展对环境保护和能源消耗的影响,以及可持续交通发展的策略。
-通过网络或图书馆资源,查找关于未来交通发展趋势的预测和分析,如自动驾驶、智能交通系统等。
-结合地方特色,探究本地交通发展史,了解地方交通对当地社会经济发展的贡献。
-组织学生进行小组讨论,分享各自的拓展学习
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