Unit 1 Making friends Part B 第6课时 Start to read（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingfriendsPartB第6课时Starttoread（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册Unit1MakingfriendsPartB第6课时Starttoread。本节课主要围绕字母组合“ai”和“ay”的发音规则进行教学。具体内容包括：

1.学习字母组合“ai”和“ay”的发音规则。

2.学习并朗读含有“ai”和“ay”字母组合的单词。

3.阅读并理解课文，培养学生在语境中运用字母组合发音规则的能力。

4.通过练习，巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习字母组合“ai”和“ay”的发音规则，学生能够正确发音并识别相关单词，提高语音识别和拼读能力。

2.文化意识：学生在阅读课文的过程中，了解并尊重不同文化背景下的友谊观念，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过阅读理解和课堂互动，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作学习的精神，提高自主学习能力和学习策略的运用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单的句子结构。

-学生对字母的基本发音有一定的了解。

-学生可能已经接触过一些基本的语音规则，如元音字母的发音。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习通常表现出浓厚兴趣，尤其是在游戏和互动活动中。

-学生具备一定的模仿能力和记忆力，能够较快地学习和记忆新单词。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在发音上遇到困难，尤其是对于字母组合“ai”和“ay”的发音规则。

-阅读理解可能是一个挑战，因为学生可能还不熟悉如何从上下文中推断词义。

-学生可能在将所学的发音规则应用到新的单词时遇到挑战，需要大量的练习和巩固。

-部分学生可能由于语言环境限制，缺乏足够的语言实践机会，影响学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用互动式讲授法，引导学生通过示例和模仿学习字母组合“ai”和“ay”的发音规则。

2.运用任务型教学法，设计小组活动，让学生在实际语境中练习使用新学的单词，提高口语交流能力。

3.实施探究式学习，鼓励学生自主发现并总结发音规律，增强学习的主观能动性。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示字母组合发音规则和例词，增加视觉辅助，帮助学生更好地理解和记忆。

2.使用教学软件进行语音识别练习，让学生通过互动游戏巩固发音，提高学习趣味性。

3.利用电子白板进行实时反馈和评价，及时纠正学生的发音错误，提升教学互动性和效果。

教学过程

1.导入新课

-我会以一首英文歌曲“AIAySong”作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中感受字母组合“ai”和“ay”的发音。

-接着，我会提问：“同学们，你们在歌曲中听到了哪些含有‘ai’和‘ay’的单词？”引导学生回顾并分享他们所听到的单词。

2.学习字母组合“ai”和“ay”的发音规则

-我会利用PPT展示字母组合“ai”和“ay”的发音规则，并通过示例单词让学生跟读，掌握发音要领。

-然后，我会让学生分组进行练习，互相纠正发音，确保每个学生都能正确发音。

3.阅读课文，理解全文主旨

-我会让学生打开课本，阅读“Starttoread”部分，引导他们关注课文中的字母组合“ai”和“ay”。

-在阅读过程中，我会提问：“同学们，课文讲述了什么故事？请用中文简要概括。”以此检验学生对课文的理解。

4.突出全文侧重点，深入探讨课文内容

-我会引导学生关注课文中的关键句子，例如：“Theyarefriends.”，“Theylikeplayingtogether.”等，让学生解释这些句子的含义，并引导他们思考友谊的意义。

-接着，我会让学生分角色朗读课文，体会不同角色的情感，进一步理解课文内容。

5.巩固所学知识，进行拓展练习

-我会设计一些练习题，让学生运用所学字母组合“ai”和“ay”的发音规则拼读单词，并尝试造句。

-此外，我会让学生进行小组讨论，分享自己与朋友之间的趣事，并用英语描述，提高学生的口语表达能力。

6.总结全文，布置作业

-我会简要回顾本节课所学内容，强调字母组合“ai”和“ay”的发音规则以及课文主旨。

-最后，我会布置