2024-2025学年九年级历史下册 世界现代史 第7学习主题 现代科技与文化 第21课 现代文学艺术成就说课稿 川教版.docx

2024-2025学年九年级历史下册世界现代史第7学习主题现代科技与文化第21课现代文学艺术成就说课稿川教版

一、教学内容

2024-2025学年九年级历史下册世界现代史第7学习主题现代科技与文化第21课现代文学艺术成就

1.了解20世纪初至20世纪末世界现代文学艺术发展的基本状况；

2.掌握现代主义文学艺术的主要流派及其特点；

3.认识世界现代文学艺术对后世的影响。

二、核心素养目标分析

1.增强文化意识，理解世界现代文学艺术的多样性及其对社会发展的影响；

2.提升历史思维，分析现代文学艺术流派的形成背景和发展脉络；

3.培养审美能力，欣赏和评价不同风格的艺术作品；

4.增强创新意识，从现代文学艺术中汲取灵感，激发创作潜能。

三、学情分析

九年级学生在历史学科的学习上已经具备了一定的基础，对世界现代史有一定的了解。然而，由于现代文学艺术涉及的内容较为广泛，且艺术流派丰富多样，学生在知识层面上可能存在以下特点：

1.知识层面：学生对现代文学艺术的基本知识掌握程度不一，部分学生对现代主义文学艺术的主要流派和代表人物可能较为陌生，需要教师引导和补充。

2.能力层面：学生在分析问题和解决问题的能力上有所提高，但面对复杂的历史现象和艺术作品时，可能缺乏深入挖掘和综合分析的能力。

3.素质层面：学生的审美能力和创新意识逐渐增强，但部分学生可能对艺术作品的欣赏和评价存在主观倾向，需要教师引导培养客观、多元的审美观。

4.行为习惯：学生在课堂学习过程中，普遍能够认真听讲、积极参与讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需要针对学生的知识基础，进行适当的补充和引导，帮助学生建立完整的知识体系。

2.教师应注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，引导学生深入理解现代文学艺术的发展脉络。

3.教师要关注学生的审美能力和创新意识，通过多种教学手段激发学生的兴趣，提高学生的审美水平。

4.教师需关注学生的行为习惯，通过课堂管理和教学设计，提高学生的课堂参与度和学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解现代文学艺术的发展历程和主要流派，帮助学生建立整体认识。

2.讨论法：组织学生就不同流派的特点和影响进行讨论，培养分析问题和表达观点的能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的文学作品和艺术作品，引导学生进行深入分析，提升审美鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示艺术作品和文学作品的风格特点，激发学生学习兴趣。

2.互动式教学：通过在线讨论区或课堂提问，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

3.实践活动：组织学生进行艺术创作或文学写作，将理论知识应用于实践，增强学生的创新意识。

五、教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代文学艺术成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢阅读哪些文学作品？欣赏哪些艺术作品？它们给你们带来了怎样的感受？”

展示一些关于现代文学艺术的图片或视频片段，如毕加索的画作、贝多芬的音乐片段等，让学生初步感受现代文学艺术的无穷魅力。

简短介绍现代文学艺术的基本概念和重要性，指出它在现代社会中的独特地位和深远影响，为接下来的学习打下基础。

2.现代文学艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代文学艺术的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解现代文学艺术的发展背景，包括工业革命、科技进步、社会变革等因素对文学艺术的影响。

详细介绍现代文学艺术的组成部分，如小说、诗歌、戏剧、绘画、音乐等，并分析其特点，如反传统、追求个性、表现主义等。

3.现代文学艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代文学艺术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现代文学艺术案例进行分析，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、凡高的《星夜》等。

详细介绍每个案例的背景、特点、创作手法和艺术价值，让学生全面了解现代文学艺术的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及如何从现代文学艺术中汲取灵感，激发自己的创作潜能。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现代文学艺术相关的主题进行深入讨论，如现代主义文学的特点、现代艺术的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出自己的观点和想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代文学艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方