《Unit 9 Revision》（说课稿）-2024-2025学年牛津沪教版英语一年级上册.docxVIP

《Unit9Revision》（说课稿）-2024-2025学年牛津沪教版英语一年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课为《Unit9Revision》，针对一年级学生，以牛津沪教版英语上册为教材。设计思路围绕复习本单元单词和句型，通过游戏、歌曲等形式，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。同时，注重培养学生听说读写能力，提高英语素养。

核心素养目标

学情分析

一年级的学生正处于英语学习的启蒙阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣。在知识层面上，学生已经接触并学习了本单元的单词和句型，如颜色、家庭成员等。然而，由于年龄特点，学生的注意力集中时间有限，记忆力和理解力相对较弱。

在能力方面，学生的英语听说能力已有一定基础，但读写的技能尚在培养之中。他们能够模仿简单的句子，但独立运用语言进行交流的能力还有待提高。此外，学生的词汇量有限，需要通过多种方式加强词汇的积累和应用。

素质方面，一年级学生具有较好的模仿能力和参与活动的积极性，但独立思考和解决问题的能力相对较弱。在行为习惯上，学生需要养成良好的课堂纪律和合作学习的习惯。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学活动设计应注重趣味性和互动性，以吸引学生的注意力；其次，通过游戏和活动，帮助学生巩固记忆，提高听说能力；最后，通过小组合作和任务型学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：牛津沪教版英语一年级上册配套电子教材和教学资源

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台

-教学手段：实物教具（颜色卡片、家庭成员图片）、图片和视频资料、英语歌曲和故事音频

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对本单元复习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们还记得我们在《Unit9》中学到了哪些单词和句型吗？它们在日常生活中有什么用途？”

展示一些本单元相关主题的图片，如颜色、家庭成员等，让学生回忆并说出图片上的物品。

简短介绍复习课的重要性，让学生意识到复习能够帮助他们巩固所学知识，提高英语水平。

2.单元基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生回顾并理解《Unit9》中的单词和句型。

过程：

列出本单元的主要单词，如red,yellow,blue,familymembers等，并引导学生说出这些单词的意思。

播放与本单元内容相关的英语歌曲，让学生在音乐中复习单词和句型。

3.单元案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生在实际情境中运用本单元的单词和句型。

过程：

创设几个与日常生活相关的情景，如购物、介绍家人等，让学生运用所学单词和句型进行对话。

请几位学生上台表演情景对话，其他学生参与互动，纠正发音和语法错误。

教师点评并给予指导，强调在真实情境中正确运用单词和句型的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和英语交流能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《Unit9》相关的话题进行讨论，如介绍自己的家庭、最喜欢的颜色等。

小组内讨论该话题的单词和句型，并尝试用英语表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《Unit9》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的介绍、讨论内容和总结。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生用英语进行交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调复习对本单元知识巩固的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括单词、句型和情景对话。

强调复习对本单元知识巩固的重要性，鼓励学生在课后继续复习和练习。

布置课后作业：让学生回家后用英语向家长介绍自己的家庭，巩固所学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MyFamily》故事书：选择一本适合一年级学生的英语故事书，内容围绕家庭成员和日常生活，帮助学生进一步学习家庭成员的英文表达和相关的日常用语。

-《ColorfulWorld》绘本：通过绘本故事，让学生在阅读中学习更多颜色的英文单词，并通过故事情境理解颜色在日常生活中的应用。

-《FruitSalad》歌曲视频：提供一首与水果相关的英文歌曲视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习水果的英文单词，并练习听力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭作业：布置学生在家中与家人用英语进行简单的对话，如询问家庭成员