小学音乐苏少版五年级上册：《瑶族舞曲（片段）》.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学音乐

年级

五年级

学期

秋季

课题

瑶族舞曲(片段）

教学目标

1.积极参与听、唱、动等音乐实践活动，能唱熟并记忆主题A-a。

2.通过聆听、对比重复出现的旋律，感受相同旋律在演奏乐器、配器方法、力度、节拍等不同因素影响下所表现的音乐形象。

教学重难点

教学重点：

通过这个片段的欣赏，能够初步学会如何去“听”音乐。

教学难点：

引导学生自主学习，积极参与各项音乐实践活动。

教学过程

一、感受音乐

1.听A部分，学生随音乐自由走动。

2.学生分享听后感，为乐曲划分结构。

【设计意图】创设轻松愉悦的学习氛围，在这样的情境中去感受音乐形象。

二、段落赏析

对比主题一和主题二

教师用不同速度弹奏主题一、主题二，学生感受速度变化引起的情绪变化。

教师用相同速度弹奏主题一、主题二,学生感受节奏型变化引起的情绪变化。

教师用相同速度弹奏主题一、主题二,学生唱两个主题歌谱，引导学生发现它们的关系。

【设计意图】通过反复的听赏，记忆主题，感受乐曲；每一遍都让学生带着不同的问题去听，层层推进，环环相扣，对比感受速度等因素对情绪的影响，“让”学生自主学习。

欣赏Aa部分

听Aa部分，学生跟唱熟悉的主题。

听Aa部分，主题一共重复了几次。

听Aa部分，主题一每次出现有什么不同？

分别听赏，对比每一次的不同，模仿乐器的演奏，同时感受力度变化引起的情绪变化。

听第一部分，选择合适的节奏型为乐曲伴奏。

【设计意图】在不断的音乐实践中感受音乐，体现让学活动。

（三）欣赏Ab部分

1.反复播放Ab部分，自主学习，完成学习任务：

（1）主题二重复出现了几次？

（2）对比一下每次出现时有什么不同？

2.听Ab部分，选择合适的节奏型为乐曲伴奏。

3.揭题：《瑶族舞曲》（片段）

介绍瑶族特有乐器长鼓及其节奏

【设计意图】学生是课堂的主体，教师引导学生在学习过程中去发现，去创造，让学生在音乐实践中形象的感受音乐的特点。

欣赏A部分

自由选择自己喜欢表现方式：模唱旋律、模仿乐器演奏、加入打击乐器等。

三、布置作业

收集带有完全重复、变化重复，如同头换尾、异头合尾、乐句模进等创作手法的作品。

【设计意图】及时巩固课堂学习的知识，唤醒已有的知识积累，通过这样的训练，真正地学会“听”音乐。

四、总结下课

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。