Unit 2 My school Lesson 1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册.docx

Unit2MyschoolLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

Unit2MyschoolLesson1

教材内容：本节课选自人教新起点版英语三年级下册Unit2，主要学习有关学校、老师和同学的词汇和句型。内容包括：myschool，myteacher，myclassmates等词汇，以及Myteacheris…Sheis…，Myclassmatesare…等句型。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习有关学校的词汇和句型，学生能够提升听说读写能力，增强对英语国家的文化了解，培养跨文化交际意识和能力。同时，通过参与课堂活动，学生将锻炼思维能力，提高自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：正确掌握myschool,myteacher,myclassmates等词汇。

2.句型：熟练运用Myteacheris…Sheis…，Myclassmatesare…等句型。

难点：

1.词汇的记忆和运用：学生对于新词汇的记忆和在实际语境中的运用可能存在困难。

2.句型的理解和使用：学生可能对句型的结构理解不够，导致在实际对话中无法正确使用。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等方式帮助学生直观记忆词汇，并在课堂上反复练习使用。

2.通过拆解句型，讲解句型结构，并提供情境对话练习，帮助学生理解和使用句型。

3.设置游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习词汇和句型，提高运用能力。

4.定期复习，通过听写、卡片游戏等形式巩固词汇和句型记忆。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：人教新起点英语教学平台。

3.信息化资源：英语学习软件、在线词典、教育类APP。

4.教学手段：图片、视频、卡片、教具（如学校、老师、同学的头饰等）。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示学校的图片，引导学生谈论自己所在的学校。

-提问：“Whatsyourschoollike?Whoareinyourschool?”

-学生自由发言，教师记录学生提到的学校和人物。

-引出课题：“Today,letslearnaboutourschoolandthepeopleinit.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示词汇卡片，如：myschool,myteacher,myclassmates，并带领学生朗读。

-学生跟读，教师纠正发音。

-教师讲解句型结构，如：Myteacheris…Sheis…，Myclassmatesare…，并提供例句。

-学生跟读句型，教师示范并纠正发音。

-通过图片或视频展示不同学校和人物，让学生观察并说出相应的词汇和句型。

-学生分组练习，每组用所学词汇和句型描述自己的学校和同学。

3.巩固练习（10分钟）

-教师播放与学校相关的英语歌曲，让学生跟唱。

-学生根据歌曲内容进行角色扮演，练习对话。

-教师提供情景，让学生运用所学句型进行问答。

-学生分组进行对话练习，教师巡回指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生用所学词汇和句型复述自己的学校和同学。

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇短文，介绍自己的学校、老师和同学。

-家长协助学生完成作业，并检查学生的发音和语法。

-下节课前，学生进行作业展示，教师点评。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MySchoolDay》

内容：一篇简短的阅读材料，描述一个学生的学校日常生活，包括上学、上课、课间休息和放学后的活动。学生可以阅读这篇材料，了解不同国家的学生如何度过他们的学校一天。

-阅读材料二：《SchoolRules》

内容：介绍不同学校的规则和纪律，如迟到、早退、课堂行为等。学生通过阅读，可以学习到如何在校园中遵守规则，以及这些规则对学生的重要性。

-阅读材料三：《SchoolSports》

内容：介绍学校体育活动，如足球、篮球、田径等。学生可以了解不同体育项目的规则和技巧，激发他们对体育活动的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-角色扮演：学生可以分组扮演不同的角色，如学生、老师、校长等，模拟学校生活中的场景，如上课、提问、解决问