2023九年级数学上册 第23章 图形的相似23.docxVIP

2023九年级数学上册第23章图形的相似23.3相似三角形2相似三角形的判定第1课时相似三角形的判定（1）说课稿（新版）华东师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023九年级数学上册第23章图形的相似23.3相似三角形2相似三角形的判定第1课时相似三角形的判定（1）说课稿（新版）华东师大版

教材分析

本节课内容选自《2023九年级数学上册》第23章图形的相似第3节相似三角形的判定第1课时相似三角形的判定（1）。本节课主要让学生掌握相似三角形的判定方法，并能够运用相似三角形的判定方法解决实际问题。通过学习，学生能够更好地理解相似三角形的性质，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力，提升几何直观素养；通过探究相似三角形的判定方法，发展学生的逻辑思维和数学建模能力；强化学生的空间观念，提高学生在实际问题中运用数学知识解决问题的能力。

学情分析

本节课针对的是九年级学生，这一阶段的学生已具备一定的几何基础，对图形的相似性有一定的认识。然而，学生在以下几个方面存在一定的学习特点：

1.知识层面：学生已掌握三角形的基本性质，如全等三角形的判定和性质，对相似三角形的初步概念有所了解。但学生对相似三角形判定条件的理解可能存在模糊，对于如何运用判定条件解决实际问题还需进一步指导。

2.能力层面：学生的空间想象能力、逻辑推理能力以及分析问题解决问题的能力在逐步提高，但仍有部分学生在这方面的能力较为薄弱，尤其是对于复杂问题的分析。

3.素质层面：学生在合作学习、自主学习、创新思维等方面有所提升，但仍需加强。在课堂教学中，学生往往注重结果，忽视过程，缺乏对问题的深入思考和探究。

4.行为习惯：学生在课堂参与度较高，但部分学生容易受到外界干扰，注意力不集中。此外，学生在做笔记、整理笔记等方面存在一定问题，影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《2023九年级数学上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的几何图形图片、相似三角形判定条件的图表、相关数学问题的视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备直尺、量角器等绘图工具，以及计算器等辅助计算工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境有利于学生互动和实验操作。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的相似图形，如飞机的机翼、建筑物的屋顶等，引导学生思考这些图形在生活中的应用。

2.提出问题：引导学生观察这些相似图形，提出问题：“你们能说出哪些图形是相似的？相似图形有什么特点？”

3.学生回答：学生自由发言，教师总结相似图形的定义和特点。

（二）讲授新课（15分钟）

1.相似三角形的判定条件

-讲解SSS（三边对应成比例）判定条件，通过举例说明，让学生理解其含义。

-讲解SAS（两边及其夹角对应成比例）判定条件，结合图形进行讲解，强调夹角的重要性。

-讲解ASA（两角及其夹边对应成比例）判定条件，通过图形展示，让学生掌握判定方法。

-讲解AAS（两角及其非夹边对应成比例）判定条件，结合实际例子，让学生理解其应用。

2.举例说明

-通过实际例子，展示如何运用相似三角形的判定条件解决问题。

-学生跟随教师一起分析例子，总结相似三角形的判定方法。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习题展示

-展示一系列关于相似三角形判定条件的练习题，包括选择题、填空题和解答题。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

2.讨论与交流

-学生分组讨论练习题，交流解题思路和答案。

-教师巡视指导，解答学生提出的问题。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提出问题：引导学生回顾本节课所学内容，提出问题：“我们学习了哪些相似三角形的判定条件？如何运用这些条件解决实际问题？”

2.学生回答：学生自由发言，教师总结学生的回答，强调重点。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.创新教学：组织学生进行小组合作，设计一个实际应用场景，运用相似三角形的判定条件解决问题。

-学生分组讨论，设计场景。

-学生展示设计，教师点评。

2.课堂游戏：组织一个关于相似三角形的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-学生参与游戏，教师点评。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调相似三角形的判定条件及其应用。

2.拓展延伸：引导学生思考相似三角形在实际生活中的应用，如建筑、工程等领域。

教学过程用时总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相似三角形的实际应用：收集和整理与相似三角形相关的实际应用案例，如建筑设计、地图制作、天文观测等，以帮助学