微重点02　函数的公切线问题（4大考点+强化训练）解析版.docx

微重点02函数的公切线问题（4大考点+强化训练）

函数的公切线问题，是导数的重要应用之一，利用导数的几何意义，通过双变量的处理，从而转化为零点问题，主要利用消元与转化，考查构造函数、数形结合能力，培养逻辑推理、数学运算素养．

【知识导图】

【考点分析】

考点一：求两函数的公切线

规律方法求切线方程时，注意区分曲线在某点处的切线和曲线过某点的切线，曲线y＝f(x)在点P(x0，f(x0))处的切线方程是y－f(x0)＝f′(x0)·(x－x0)；求过某点的切线方程，需先设出切点坐标，再依据已知点在切线上求解．

【例1】已知抛物线和，如果直线l同时是和的切线，称l是和的公切线，公切线上两个切点之间的线段，称为公切线段．

(1)a取什么值时，和有且仅有一条公切线？写出此公切线的方程；

(2)若和有两条公切线，证明相应的两条公切线段互相平分．

【答案】(1)；；

(2)证明见解析.

【详解】（1）函数的导数，

曲线在点的切线方程是∶，

即①，

函数的导数，

曲线在点处的切线方程是，

即②，

如果直线l是过P和Q的公切线，

则①式和②式都是l的方程，则，，

消去得方程，

判别式时，即时解得，此时点P与Q重合．

即当时，和有且仅有一条公切线，

由①得公切线方程为；

（2）证明：由（1）可知．当时和有两条公切线，

设一条公切线上的切点为∶，

其中P在上，Q在上，则有，

，

故线段的中点为，

同理求得另一条公切线段的中点也是

所以公切线段和互相平分,即若和有两条公切线，相应的两条公切线段互相平分.

【点睛】本题考查了导数的几何意义的应用，即利用导数的几何意义解决曲线的公切线问题，解答时要能熟练的求解曲线的切线方程和利用一元二次方程的相关知识解决问题.

【变式】（2023·云南保山·统考二模）若函数与函数的图象存在公切线，则实数a的取值范围为（????）

A． B．

C． D．

【答案】A

【分析】先求得公切线方程为，联立方程组，结合，得到，令，求得，令，求得和，得到函数的单调性和最小值，进而得到，即可求解.

【详解】由函数，可得，

因为，设切点为，则，

则公切线方程为，即，

与联立可得，

所以，整理可得，

又由，可得，解得，

令，其中，可得，

令，可得，函数在上单调递增，且，

当时，，即，此时函数单调递减，

当时，，即，此时函数单调递增，

所以，且当时，，所以函数的值域为，所以且，解得，即实数的取值范围为.

故选：A.

【点睛】方法技巧：对于利用导数研究不等式的恒成立与有解问题的求解策略：

1、通常要构造新函数，利用导数研究函数的单调性，求出最值，从而求出参数的取值范围；

2、利用可分离变量，构造新函数，直接把问题转化为函数的最值问题．

3、根据恒成立或有解求解参数的取值时，一般涉及分离参数法，但压轴试题中很少碰到分离参数后构造的新函数能直接求出最值点的情况，进行求解，若参变分离不易求解问题，就要考虑利用分类讨论法和放缩法，注意恒成立与存在性问题的区别．

考点二：与公切线有关的求值问题

规律方法利用导数的几何意义解题，关键是切点，要充分利用切点既在曲线上又在切线上构造方程．

【例2】（2024下·重庆·高三重庆一中校考开学考试）已知，．

(1)若在处的切线也与的图象相切，求的值；

(2)若在恒成立，求的取值集合．

【答案】(1)

(2)

【分析】（1）根据导数的几何意义先求得在处的切线方程，再根据直线与的图象相切，设切点，再根据导数的几何意义，切点既在曲线上又在切线上，求得的值；

（2）根据必要性可求得，再代入数据计算函数在上单调递减，在上单调递增，计算即可求解.

【详解】（1）由已知，则，又，

所以切点为，切线的斜率为，

所以切线方程为，

又，设切点为，所以，

所以，解得；

（2）设，则，

必要性：因为，函数在的左右均大于等于，

所以是极值点，所以，所以；

充分性：当时，，

当时，，，所以，

所以在上单调递减，

当时，设，则，

因为，所以单调递增，

即单调递增，

又，所以在上单调递增，

所以在上单调递减，在上单调递增，

故，

所以，

故实数的取值集合为.

【点睛】方法点睛：利用导数研究曲线上某点的切线问题，利用导数的几何意义求出斜率，利用点斜式表示切线方程，若无切点，要设出切点坐标，切点既在曲线上又在切线上，列出方程即可；利用导数研究函数恒成立问题，由必要性求得参数的值，然后证明充分性，利用导数研究函数的单调性求得最小值.

【变式】设，点是函数与的图象的一个公共点，两函数的图象在点P处有相同的切线．

(1)用t表示a，b，c；

(2)若函数在上单调递减，求t的取值范围．

【答案】(1)，，；

(2).

【分析】（1）由题意得到，，结合求出，对两函数求导，利用两函数的图象在点P处有相同的切线，得到，