4.16《水滴的“旅行”》大单元教学设计 苏教版科学五年级上册 .pdf

第4课时教学设计

课题水滴的“旅行”

新授课0章/单元复习课口专题复习课口

课型

习题/试卷讲课口学科实践活动课口其他0

本课是在前三课认识云、雾、露、霜、雨、雪等天气现象的基础上，形成的对自然界

水的变化循环的系统认知，是本单元的一个总结概括。用“水滴的旅行”这个形象话

1.教学题做标题，紧紧围绕大自然中水的循环这个核心展开，教学内容包括三个活动：第一个活

内容分析动是观察实景图片，通过交流“天上的水为什么总也降不完这个问题，引导学生逐步建

立水循环的概念。第二个活动是根据示意图说说水在自然界是如何循环的。这是在前面实

物场景的基础上进一步抽象概括，通过一些关键词汇和箭头帮助学生建立水循环的概念。

学生的分析、概括、推断的能力得以进一步发展。第三个活动是拓展活动，通过制作水循

环的模型模拟大自然中的水循环，体现科学课程的实践性。

2.学习在学习本课以前，学生已经认识了一些基本的天气现象，也学习了水的三态变化，这

者分析些都是学习水循环的基础。但学生的知识相对零碎，没有将一些天气现象的变化置于地球

水圈的大情境中，缺少对水循环系统的认知。

科学观念：知道自然界中的水是不断循环的。

3.学习

科学思维：运用分析、归纳、概括，尝试用箭头和简单文字建立水循环的模型。

目标确定

探究实践：能根据示意图描述地球上的水在陆地、海洋及大气之间的不间断的循环过程。

责任态度：初步建立水循环的动态平衡意识，意识到地球上的水不会增多也不会减少。

4.学习重点：描述地球上的水在陆地、海洋及大气之间的不间断的循环过程。

重点难点难点：建立大自然中的水循环模型。

价内容价指标表现程度自互师

5.学习

☆☆☆☆☆☆

价设计

观察实物场景图，解知道自然界中的能基本能不能

释天上的水为什么水是不断循环的。

总也降不完。

观看示意图，描述水知道水在陆地、海能基本能不能

在自然界是如何循洋及大气之间的

环的。不间断的循环。

做水循环的模型，模能模拟大自然中能基本能不能

拟大自然中的水循的水循环。

环。

学习收获

i教师活动i学生活动

I环节一：问题导入，揭示主题

6.学习活i

动设计