高中化学 专题2 化学反应与能量转化 第二单元 化学反应中的热量说课稿 苏教版必修2.docxVIP

高中化学专题2化学反应与能量转化第二单元化学反应中的热量说课稿苏教版必修2

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设计意图

本节课以“化学反应中的热量”为主题，旨在帮助学生理解化学反应与能量转化的关系，掌握化学反应中热量的计算方法，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识分析实际问题，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、批判性思维和化学学科核心素养。学生将通过实验探究化学反应中的能量变化，提升观察、分析、推理和实验操作能力。同时，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，增强对化学学科的兴趣和责任感。

重点难点及解决办法

重点：化学反应中热量的计算方法，包括焓变和热化学方程式的书写。

难点：焓变计算中状态变化对热量影响的判断和热化学方程式的平衡。

解决办法：通过实际实验演示和案例分析，帮助学生理解焓变的概念和计算方法。利用多媒体辅助教学，展示热化学方程式的书写过程，引导学生逐步掌握平衡原则。针对难点，设计系列练习，强化学生运用所学知识解决实际问题的能力，通过小组讨论和合作学习，突破思维障碍。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（量筒、烧杯、酒精灯、温度计等）。

2.课程平台：苏教版高中化学教材配套电子资源库。

3.信息化资源：化学反应热量计算相关教学视频、热化学方程式书写工具软件。

4.教学手段：实验演示、多媒体教学、小组讨论、课堂练习。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习高中化学专题2化学反应与能量转化中的第二单元——化学反应中的热量。在日常生活中，我们经常会遇到化学反应伴随着能量的变化，比如燃烧、腐蚀等。那么，化学反应中的热量是如何产生的？如何计算？今天我们就来探究这些问题。

二、新课讲授

1.化学反应中的能量变化

（教师）首先，我们来回顾一下化学反应中的能量变化。在化学反应中，反应物的总能量与生成物的总能量之间存在差异，这种差异称为焓变。焓变可以是正值，也可以是负值。

（学生）焓变是反应物与生成物之间的能量差异吗？

（教师）是的，焓变可以表示为反应物与生成物之间的能量差。当焓变为正值时，表示反应吸收能量；当焓变为负值时，表示反应释放能量。

2.焓变的计算

（教师）接下来，我们来学习焓变的计算方法。首先，我们需要了解焓变的单位是焦耳（J）。在计算焓变时，我们可以利用以下公式：

焓变=生成物的焓-反应物的焓

（学生）那么，如何确定生成物和反应物的焓呢？

（教师）生成物和反应物的焓可以通过查阅化学手册或实验测定得到。在实际计算中，我们需要注意单位的一致性。

3.热化学方程式

（教师）在化学反应中，除了焓变，我们还可以用热化学方程式来描述反应中的能量变化。热化学方程式是一种特殊的化学方程式，它不仅表示了反应物和生成物的组成，还表示了反应中的能量变化。

（学生）热化学方程式是如何书写的呢？

（教师）热化学方程式的书写需要遵循以下规则：首先，写出反应物和生成物的化学式；其次，注明反应物和生成物的状态；最后，标注焓变值。例如：

C(s)+O2(g)→CO2(g)ΔH=-393.5kJ/mol

4.热化学方程式的平衡

（教师）在实际应用中，我们需要注意热化学方程式的平衡。当反应物和生成物的摩尔比不为1:1时，我们需要对热化学方程式进行平衡。平衡方法如下：

（1）调整反应物和生成物的系数，使摩尔比满足化学计量关系。

（2）在焓变值前加上相应的系数，使焓变值与摩尔比相匹配。

（学生）那么，如何判断热化学方程式是否平衡呢？

（教师）判断热化学方程式是否平衡的方法如下：

（1）观察反应物和生成物的摩尔比是否满足化学计量关系。

（2）检查焓变值是否与摩尔比相匹配。

三、课堂练习

1.计算以下反应的焓变：

2H2(g)+O2(g)→2H2O(l)ΔH=?

2.写出以下反应的热化学方程式：

N2(g)+3H2(g)→2NH3(g)ΔH=-92.4kJ/mol

3.判断以下热化学方程式是否平衡：

C(s)+O2(g)→CO2(g)ΔH=-393.5kJ/mol

四、实验演示

（教师）为了更好地理解化学反应中的热量，我们将进行一个简单的实验。实验内容如下：

1.准备实验器材：量筒、烧杯、酒精灯、温度计、氢氧化钠溶液、稀硫酸、滴管。

2.实验步骤：

（1）在烧杯中加入一定量的氢氧化钠溶液。

（2）用滴管向溶液中滴加稀硫酸。

（3）观察溶液的温度变化。

（学生）通过实验，我们可以观察到化学反应中的热量变化。

五、课堂小结

（教师）今天我们学习了化学反应中的热量，包括焓变、热化学方程式和热化学方程式的平衡。希望