第7课《大雁归来》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第7课《大雁归来》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课《大雁归来》旨在引导学生深入理解文学作品中的情感与哲理，提升阅读鉴赏能力。通过分析大雁归来的象征意义，培养学生关注自然、珍视生命、感悟人生的价值观念。同时，引导学生运用联想、想象等手法，提升文学创作技巧。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《大雁归来》，学生能够增强对自然美的感知和欣赏，提升文学鉴赏能力；通过分析大雁归来的象征意义，培养学生的人文素养和社会责任感；通过模仿创作，激发学生的想象力和创造力，促进个性化表达。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解大雁归来的象征意义，包括对自然规律、生命意义的感悟。

-分析作品中的人物形象和情感表达，体会作者的思想感情。

-学习运用比喻、拟人等修辞手法，提升学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解大雁归来的多重象征意义，包括对人类情感、社会现象的隐喻。

-分析作品中复杂的人物关系和情感变化，把握作品的整体结构。

-将作品中的人物情感与学生的现实生活相结合，引导学生进行情感共鸣和反思。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、笔记本电脑

-课程平台：学校网络教学平台、电子课本下载平台

-信息化资源：大雁归来的相关图片、视频资料、文学评论文章

-教学手段：PPT课件、黑板板书、课堂讨论、小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《大雁归来》的主题，设计问题如“大雁归来的象征意义是什么？”“作者通过大雁归来表达了怎样的情感？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《大雁归来》文本，理解作品的主题和象征意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《大雁归来》的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示大雁归来的图片或视频，引出《大雁归来》的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解大雁归来的象征意义，结合文本中的具体事例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对大雁归来的理解，以及作品中的情感表达。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“作品中的人物情感如何体现？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大雁归来的象征意义。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解大雁归来的象征意义，掌握作品的主题和情感表达。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《大雁归来》相关的阅读理解题，要求学生分析作品中的人物形象和情感变化。

提供拓展资源：推荐与自然主题相关的文学作品或纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提升阅读理解能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促