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必修2教材内容解析1

高中语文(苏教版)教材分析(必修二)

第一专题：?珍爱生命?我国古代有珍惜生命的传统,对自然界万物有“不伤蝼蚁一命〞的告诫,对人那么有“身体发肤受之父母〞,损伤自身即是对父母不孝的说法。其目的是要让人珍惜生命。针对当前自杀、自伤现象较为严重、青少年心理问题突出的现实,很有必要进行珍爱生命的教育。

本专题选择中外作家的四篇文章,通过这些文章的教学,引导学生敬畏生命,善待生灵,热爱生活。尤其要正视现实,悦纳自身,不因自身某些条件的缺乏(如生活、家庭、生理、个性等)而怨天尤人,而应正确对待,积极发奋,热爱人生,热爱生活,善待他人。

本专题所选3篇散文,各有特色,各有不同的写法,一篇小说也构思巧妙,值得欣赏与借鉴。

课文教学要点

人文思想内容表达、语言特色

?我与地坛?(散文)

(史铁生)

体会作者对个体生命探索、抗争的意义,体会母爱的博大精深,学习作者在艰难困苦下努力执着抗争的人生理念。构思以地坛为背景,写大自然(“园子荒芜但不衰败〞)及母爱(关心残疾儿子在地坛的活动)给自己的生命启示和生活力量。

语言、表达平缓、质朴而又含义深邃、情感真挚的语言。描写地坛的多种手法(象征、比喻、拟人、排比等)和刻画母爱的手法(细节、神情、言行、以自己反衬等)。

?最后的常春藤叶?

(小说)

(美：欧middot;亨利)

感受小说中关心他人,珍爱生命的真挚情感。构思开头：介绍故事地点(平民居住区)、人物(苏艾与琼珊)、事件(琼珊病危)。

开展：琼珊病中发现窗外常青藤叶凋落而伤感,哀叹自己命运,苏艾将此事告诉楼下也在病中画家贝尔曼。

高潮：琼珊发现风雨后仍有一片叶子存在,鼓舞了她的求生欲望。

结尾：琼珊脱离了危险,贝尔曼去世了,原来这片叶子是他画的。

语言、表达幽默、幽默的欧式语言,巧妙构思,意外结局。