6.2价值判断与价值选择说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

6.2价值判断与价值选择说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“6.2价值判断与价值选择”，该内容位于高中政治统编版必修四哲学与文化教材中。主要探讨价值判断与价值选择的概念、特征以及如何树立正确的价值观。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习过的道德、法律等知识有关，有助于学生进一步理解价值判断与价值选择在现实生活中的重要性。同时，本节课内容也要求学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，对现实问题进行价值判断和选择。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.思辨能力：通过分析价值判断与价值选择的过程，提高学生对复杂问题的思辨能力。

2.价值判断能力：引导学生学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，对现实问题进行价值判断。

3.价值引领能力：培养学生树立正确的价值观，形成积极向上的价值引领，为个人和社会发展提供价值导向。

4.文化自觉：通过学习价值判断与价值选择，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解价值判断与价值选择的概念及其在现实生活中的体现。

②掌握价值判断与价值选择的基本原则和方法，如辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论。

③分析不同价值观之间的冲突与融合，以及如何树立正确的价值观。

2.教学难点

①深入理解价值判断与价值选择的复杂性和多维性，帮助学生形成全面的认识。

②培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点进行价值判断的能力，这一过程需要学生具备较强的逻辑思维和批判性思维能力。

③引导学生将理论知识与实际生活相结合，形成正确的价值导向，这一过程涉及到学生的情感态度和价值观的培养，具有一定的挑战性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如不同价值观的图片或模型）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和作业。

-信息化资源：网络数据库，提供相关案例和文献资料。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析等互动式教学方法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问引导学生回顾初中阶段学习的道德、法律等知识，引出价值判断与价值选择的概念。

-展示生活中常见的价值冲突案例，如环保与经济发展的矛盾，激发学生的学习兴趣和思考。

-提出本节课的学习目标：理解价值判断与价值选择的概念、特征以及如何树立正确的价值观。

2.讲授新知（20分钟）

-价值判断与价值选择的概念：介绍价值判断与价值选择的基本含义，强调其在现实生活中的重要性。

-价值判断与价值选择的原则：讲解辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论，引导学生运用这些原则进行价值判断。

-价值判断与价值选择的案例分析：选取典型案例，如历史事件、社会现象等，分析其中的价值判断与价值选择过程。

-正确价值观的树立：引导学生思考如何树立正确的价值观，强调价值观对个人和社会发展的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，针对某一具体案例进行价值判断与价值选择的讨论，培养团队合作能力。

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟现实生活中的价值冲突场景，提高学生运用所学知识解决问题的能力。

-教师点评：针对学生的讨论和角色扮演，进行点评和总结，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调价值判断与价值选择的重要性。

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，树立正确的价值观。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材相关章节，思考如何将所学知识应用于实际生活。

-收集生活中存在的价值冲突案例，撰写一篇短文，分析其中的价值判断与价值选择过程。

-课后思考：如何树立正确的价值观，为个人和社会发展做出贡献。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理论知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握价值判断与价值选择的概念、特征以及基本原则，能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论对现实问题进行价值判断。

2.思辨能力提升：学生在学习过程中，通过分析案例、参与讨论和角色扮演等活动，提高了对复杂问题的思辨能力，学会了从多个角度分析问题，形成了批判性思维。

3.价值判断能力增强：学生能够运用所学知识，对现实生活中的价值冲突进行理性分析，形成自己的价值判断，提高了在现实生活中做出合理选择的能力。

4.正确价值观的树立：学生在学习过程中，通过反思和分析，逐渐树立起正确的价值观，认识到价值观对个人和社会发展的重要影响，能够在面对道德困境时做出符合社会伦理和道德规范的选择。

5.价值观应用能力：学生能