2024秋八年级物理上册 第2章 物态变化 第四节 升华和凝华说课稿1（新版）苏科版.docx

2024秋八年级物理上册第2章物态变化第四节升华和凝华说课稿1（新版）苏科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是2024秋八年级物理上册第2章物态变化第四节升华和凝华。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容是建立在学生已经掌握的基本物态变化概念之上的，如熔化、凝固、汽化、液化等。通过这些基础知识，学生能够更好地理解升华和凝华现象，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维和科学态度。通过观察升华和凝华现象，学生能够学会运用科学方法分析自然现象，提升对物质状态变化的认知。同时，通过实践活动，培养学生严谨求实的科学态度和合作交流的能力，增强学生的社会责任感，理解科学知识在生活中的应用。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解升华和凝华的概念，能够区分这两种物态变化过程。

②掌握升华和凝华的条件，包括温度和压力的影响。

③通过实验探究，观察升华和凝华现象，并能正确解释实验结果。

2.教学难点

①深入理解升华和凝华过程中分子间作用力的变化，以及能量转换的微观机制。

②培养学生运用物理知识解释生活中常见的升华和凝华现象，如霜的形成、冰晶的生长等。

③提高学生运用科学方法进行实验设计和数据分析的能力，尤其是在变量控制和结果分析方面。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括苏科版八年级物理上册第2章物态变化的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示升华和凝华现象。

3.实验器材：准备干冰、酒精灯、试管、温度计等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台的安全和整洁。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中的升华和凝华现象图片，如冰块升华成水蒸气、窗户上形成的霜等，引导学生思考这些现象背后的物理原理。

-回顾旧知：简要回顾熔化、凝固、汽化、液化等基本物态变化的概念，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解升华和凝华的定义、条件、特点等，结合具体实例说明这两种物态变化在日常生活中的应用。

-举例说明：通过实例，如干冰在室温下直接升华、水蒸气在冷表面凝华成霜等，帮助学生理解升华和凝华现象。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨升华和凝华现象的成因，以及影响这两种物态变化的因素。

3.实验探究（约30分钟）

-实验准备：将学生分成若干小组，每组准备干冰、酒精灯、试管、温度计等实验器材。

-实验操作：指导学生进行升华和凝华实验，观察并记录实验现象，如干冰升华、水蒸气凝华等。

-数据分析：引导学生分析实验数据，总结升华和凝华过程中温度、压力等参数的变化规律。

-结果讨论：各小组分享实验结果，教师引导学生讨论实验现象与理论知识的关系。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生完成教材中的练习题，巩固对升华和凝华现象的理解。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调升华和凝华现象的特点及影响因素。

-回顾本节课的重点，帮助学生建立知识体系。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成教材中的思考题，加深对升华和凝华现象的理解。

-鼓励学生关注生活中的物态变化现象，思考这些现象背后的物理原理。

教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保每位学生都能掌握本节课的知识点。同时，注重培养学生的科学探究能力、科学思维和科学态度，激发学生对物理学科的兴趣。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确理解升华和凝华的概念，区分这两种物态变化过程。

-学生掌握了升华和凝华发生的条件，包括温度和压力的影响因素。

-学生能够通过实验现象和数据分析，理解升华和凝华过程中能量转换的微观机制。

2.能力提升：

-学生通过实验操作，提高了动手实践能力和实验设计能力。

-学生学会了运用科学方法进行观察、记录和分析，提升了科学探究能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了合作交流能力和表达沟通能力。

3.思维发展：

-学生能够将所学知识与日常生活现象相联系，提高了解决实际问题的能力。

-学生在分析升华和凝华现象时，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生通过探究过程，学会了从不同角度思考问题，提升了创新思维能力。

4.情感态度价值观：

-学生对物理学科产生了更浓厚的兴趣，增强了学习的积极性和主动性。

-学生通过学习升华和凝华现象，认识到科学知识在生活