5.2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度（说课稿）2023-2024学年高一政治下学期高效课堂示范说课稿＋说课稿＋练习（统编版必修3）.docx

5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度（说课稿）2023-2024学年高一政治下学期高效课堂示范说课稿＋说课稿＋练习（统编版必修3）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度（说课稿）2023-2024学年高一政治下学期高效课堂示范说课稿＋说课稿＋练习（统编版必修3）

教学内容

本节课选自统编版必修3《思想政治》教材第五章第二节“人民代表大会制度：我国的根本政治制度”。本节课主要内容包括：人民代表大会制度的含义、特点、优越性及其在我国政治生活中的地位和作用。通过学习，使学生了解人民代表大会制度的基本内涵，认识其在我国政治生活中的重要地位，增强对人民代表大会制度的认同感和自豪感。

核心素养目标

1.思想政治认同：培养学生对人民代表大会制度的认同感，认识到其作为我国根本政治制度的地位和作用，增强国家意识和社会责任感。

2.科学精神：引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析人民代表大会制度的形成和发展过程，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.法治意识：通过学习人民代表大会制度的相关知识，强化学生的法治观念，使学生明白法治在国家治理中的重要性和必要性。

4.公共参与：鼓励学生在生活中关注人民代表大会制度，积极参与民主生活，培养学生的公共参与意识和能力。

学情分析

本节课针对的是高一学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但对政治学科的认识和理解相对有限。在知识层面，学生对人民代表大会制度的相关知识了解不多，缺乏系统的政治理论素养。在能力方面，学生的逻辑思维和分析问题的能力有待提高，对政治现象的观察和判断能力相对较弱。在素质方面，学生的公民意识和法治观念尚未形成，对社会政治生活的参与度和责任感有待加强。

此外，学生在学习行为习惯上也存在一些问题。部分学生可能对政治学科缺乏兴趣，学习态度不够端正，容易受到外界干扰，导致学习效果不佳。同时，学生在课堂参与度上存在差异，有的学生过于内向，不敢发言，有的学生过于活跃，容易影响课堂秩序。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，学生对人民代表大会制度的理解可能存在偏差，需要教师通过生动有趣的教学方法，帮助学生正确把握其内涵。其次，学生的思维能力和分析问题的能力不足，需要教师引导学生进行深入思考，培养其批判性思维。最后，学生的法治观念和公民意识有待提高，需要教师通过案例教学和社会实践活动，增强学生的社会责任感和参与意识。

针对以上学情，本节课将采取多种教学方法，如案例教学、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，同时注重培养学生的政治理论素养和实际应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版必修3《思想政治》教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人民代表大会会议的图片、制度流程图、相关法律条文解读视频等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备笔记本电脑、投影仪等电子设备，以便展示多媒体资源，提高课堂互动性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够进行有效的小组合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“什么是民主？”为引子，通过提问的方式，引导学生思考民主的本质和形式，激发学生对人民代表大会制度的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾我国政治制度的发展历程，特别是新中国成立以来人民代表大会制度的确立和不断完善。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解人民代表大会制度的含义、特点、优越性及其在我国政治生活中的地位和作用。

-举例说明：结合实际案例，如全国人民代表大会的会议流程、代表产生方式等，帮助学生理解人民代表大会制度的具体运作。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨人民代表大会制度在保障人民权益、推动社会进步方面的作用，引导学生思考如何更好地参与民主生活。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置练习题，让学生独立完成，巩固对人民代表大会制度相关知识的掌握。

-教师指导：针对学生在练习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调人民代表大会制度的重要性，鼓励学生在日常生活中关注政治生活，积极参与民主实践。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于“如何发挥人民代表大会制度优势”的短文，培养学生的思考和表达能力。

具体教学过程如下：

（一）导入（约5分钟）

1.提问：“什么是民主？”

2.引导