第3课 活动B《我的课间活动·课间游戏我来玩》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版.docx

第3课活动B《我的课间活动·课间游戏我来玩》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版

一、课程基本信息

1.课程名称：第3课活动B《我的课间活动·课间游戏我来玩》

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过参与课间游戏，培养团队协作能力，提高身体协调性，同时增强课间活动的趣味性。课程内容紧密围绕浙教版二年级下册综合实践活动教材，通过实际操作和互动，让学生在游戏中学习，在学习中游戏。

二、核心素养目标

1.培养学生的团队协作意识，通过课间游戏活动，提高学生之间的沟通与协作能力。

2.增强学生的创新思维，鼓励学生在游戏中创造新玩法，激发想象力和创造力。

3.发展学生的运动能力，通过游戏活动提升学生的身体协调性和灵活性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的课间活动规则和简单的游戏玩法，对团队合作有初步的认识。

2.二年级的学生好奇心强，喜欢互动和游戏，他们通常具有较好的模仿能力和一定的创造潜力，学习风格偏向于动手操作和体验式学习。

3.学生在课间游戏中可能遇到的困难和挑战包括：如何公平地制定游戏规则、如何处理游戏中出现的争执、如何确保游戏的安全性以及如何在游戏中体现团队合作精神。这些都需要在教学中引导学生去思考和解决。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放浙教版二年级下册综合实践活动教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与课间游戏相关的图片和视频，用于展示游戏规则和示范动作。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为多个游戏区域，每个区域配备必要的游戏道具和设施。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师以“大家平时最喜欢的课间游戏是什么？”为话题，引导学生分享自己的课间活动经历，激发学生的兴趣。

-提出问题：教师提出“如何让课间游戏更有趣、更安全、更有利于身心健康？”的问题，引发学生思考。

2.讲授新课（用时15分钟）

-展示教材内容：教师展示浙教版二年级下册综合实践活动教材中关于课间游戏的图片和文字，引导学生关注游戏规则和玩法。

-讲解游戏规则：教师详细讲解教材中的游戏规则，包括游戏的准备、进行和结束等环节。

-用时5分钟

-示范游戏：教师邀请几名学生上台，示范教材中的游戏，确保学生理解游戏玩法。

-用时5分钟

-讨论创新玩法：教师引导学生思考如何对游戏进行创新，鼓励学生提出自己的想法，并进行讨论。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一个教材中的游戏进行练习，教师巡回指导，确保学生掌握游戏规则。

-用时5分钟

-小组分享：每组选派一名代表，分享本组在练习中的体会和遇到的问题，教师进行点评和解答。

-用时5分钟

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师针对教学内容提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-用时5分钟

-游戏互动：教师组织学生进行一个小型游戏比赛，让学生在游戏中运用所学知识，提高团队协作能力。

-用时5分钟

5.解决问题及核心素养能力拓展（用时5分钟）

-问题解决：教师针对学生在游戏互动中遇到的问题进行解答，引导学生思考如何改进游戏，使其更具趣味性和安全性。

-用时3分钟

-核心素养拓展：教师提出“如何通过课间游戏培养团队精神和创新思维？”的问题，引导学生进行思考，并分享自己的想法。

-用时2分钟

6.总结与反思（用时5分钟）

-总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调课间游戏的重要性以及如何在游戏中培养核心素养。

-反思：教师鼓励学生对自己的学习过程进行反思，思考如何在今后的课间活动中运用所学知识。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习后取得以下效果：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握教材中课间游戏的规则和玩法，理解游戏的准备、进行和结束等环节。

2.团队协作：通过参与课间游戏，学生在团队合作方面取得显著进步。他们能够相互配合，共同完成任务，展现出良好的协作精神和沟通能力。

3.创新思维：学生在游戏中勇于尝试新玩法，提出自己的创意，展现出较强的创新思维能力。

4.运动能力：通过课间游戏，学生的身体协调性和灵活性得到提高，运动能力得到锻炼。

5.安全意识：学生在游戏中能够自觉遵守规则，关注游戏的安全性，避免发生意外事故。

6.核心素养提升：学生在课间游戏中培养了团队精神、创新思维和运动能力等核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

7.学习兴趣：学生对课间游戏表现出浓厚的兴趣，愿意在游戏中学习和探索，提高了学习积极性。

8.自主学习能力：学生在游戏中逐渐养成自主学习和探索的习惯，能