殷祖古建筑研学校本课程资源开发与利用浅探.docx

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大冶市滨湖学校将殷祖古建筑特色文化融入学校美术教学，研发了殷祖古建筑研学校本课程。

构建课程体系。殷祖古建筑研学校本课程根据殷祖古建筑的彩画、古建筑的构件及与古建筑相关的陶艺、雕塑、木作等手工艺，设置了“雕梁画栋”“小件大美”“笔尖古蕴”“古韵黏土”“青瓷陶坊”“小鲁班木工坊”等六个教学板块，由表及里、从易到难地安排课程内容，以满足学生多样化的学习需求。

前三个教学板块属于绘画类特色课程。“雕梁画栋”课程主要以二年级学生为教学对象，以古建筑中的彩画为主要教学内容，引导学生认识色彩、理解色彩，培养学生的色感和艺术欣赏能力。“小件大美”课程主要以三年级学生为教学对象，以剖析中国古代建筑中的各个构件为主要学习内容，引导学生了解各构件的位置、样式、作用等，认识古建筑的组成。“笔尖古蕴”课程以五年级学生为教学对象，以古建筑的重要构件为主要学习内容，引导学生感受与学习古代建筑布局、造景、借景等的设计手法，提升发现美、观察美、表现美的美术素养。

后三个教学板块属于手工类特色课程。“古韵黏土”课程以四年级学生为教学对象，以与中国古建筑相关的手工作品为主要学习内容，以粘土和一些简单工具为器材，使学生更加直观地了解古建筑，提高艺术欣赏能力和造型表现能力。“青瓷陶坊”课程以四至六年级学生为教学对象，通过陶艺、雕塑等实践教学，学生掌握基本的陶艺制作方法及技能，培养学生的形象思维能力和创新精神，提高学生的艺术修养。“小鲁班木工坊”课程也以四至六年级学生为教学对象，以中国古建筑中的木作为主要教学内容，引导学生学习木作工具的基本使用方法。木作课程涵盖历史、数学、物理学、艺术等学科知识，通过材料、工具、结构等的学习，提升学生的综合素养。

推进文化渗透。殷祖古建筑研学校本课程以第一课堂为发散点，以第二课堂为延伸，以第三课堂为实践阵地，努力推进地方特色在美术教学中的渗透。第一课堂以国家课程为主，以殷祖古建筑研学校本课程为补充，有计划地引导学生发现美、理解美、描绘美，充分发挥地方特色文化资源在基础课程体系中的积极作用，促进学生全面发展。第二课堂以殷祖古建筑研学校本课程为主，在课后延时服务时间开展古建筑研学社团活动。学生自主选课，组建雕梁画栋、小件大美等六大兴趣社团。每个社团以学期为单位，固定教学地点，固定教材，固定学生。学习周期结束经考核合格，学生可转入高一级的殷祖古建筑研学社团参加活动。第三课堂以学生研学活动为主，组织学生定期走访殷祖徐泰古建筑村落、城西古建筑主题公园、水南湾古民居等，通过“徐泰寻宝”“户外写生”等活动，近距离感受古建筑在布局、造景等方面的精美，形成积极参与文化传承的意识。

开展多元评价。殷祖古建筑研学校本课程评价分为学生自主评价、学校评价和作品展示三个环节。第一环节学生自主评价占比50%，从理论知识掌握情况、操作水平及熟练程度、创新思维能力等方面展开。第二环节学校评价占比30%，主要对教师的教法和学生的学法进行评价。评价内容包括教师传授的内容是否通俗易懂，培养了学生的动手能力；学生完成的作品质量如何。第三环节作品展示占比20%，学校每学期期末举行社团作品展示活动，呈现学生在“三个课堂”中的精彩瞬间和优秀作业等过程性内容，以及“社团成长纪念册”。