《Unit 1 Hello!》（说课稿）-2024-2025学年新交际英语（2024）英语一年级上册.docx

《Unit1Hello!》（说课稿）-2024-2025学年新交际英语（2024）英语一年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Unit1Hello!》选自2024-2025学年新交际英语（2024）英语一年级上册，本单元围绕“问候”这一主题展开，通过学习hello、goodmorning、goodafternoon等问候语，以及介绍自己和家人的相关词汇，帮助学生初步建立良好的英语口语交流习惯。教材内容丰富，贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习问候语和介绍家人的词汇，提高英语口语表达能力，增强跨文化交流意识；通过参与课堂活动，培养逻辑思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习，提升英语学习策略和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：问候语的正确运用。例如，学生需要能够正确使用“Hello!”、“Goodmorning!”、“Goodafternoon!”等问候语进行日常交流。

-重点二：介绍家人词汇的正确拼写和发音。例如，学生需要掌握如何拼写和正确发音“mother”、“father”、“sister”、“brother”等词汇。

-重点三：简单句型的构建。例如，学生需要学会如何使用“Iam...”句型来介绍自己。

2.教学难点

-难点一：问候语在不同语境中的运用。学生可能难以理解在不同时间（如早上、下午）使用不同问候语的合理性。

-难点二：词汇的拼写和发音。由于英语字母组合的多样性，学生可能对某些词汇的拼写和发音感到困难，如“father”和“mother”中的“th”发音。

-难点三：句子结构的理解。对于一年级学生来说，理解主语、谓语和宾语的结构可能是一个挑战，尤其是在构建介绍自己的句子时。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，利用图片、实物等教具展示问候语和家庭成员的图片，帮助学生建立直观联系。

2.运用游戏化教学，设计“猜猜我是谁”等游戏，让学生在游戏中练习问候语和介绍家人的词汇。

3.引入角色扮演活动，让学生扮演不同角色进行对话练习，提高实际运用英语的能力。

4.利用多媒体辅助教学，播放相关视频，让学生在视听结合中学习正确的发音和语调。

5.设计小组合作学习任务，鼓励学生互相帮助，共同完成学习目标。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《Unit1Hello!》的预习资料，包括问候语的图片和视频，以及家庭成员的词汇表。

-设计预习问题：围绕问候和介绍家人的话题，设计问题如“你能用英语问候别人吗？”和“你的家人都有谁？”

-监控预习进度：通过班级微信群和学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读词汇表，准备在课堂上分享他们的问候语。

-思考预习问题：学生思考如何用英语介绍自己的家人，并准备相关词汇。

-提交预习成果：学生通过微信提交他们的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“Hello,everyone!”作为开场，引入本节课的主题。

-讲解知识点：通过PPT展示问候语的用法和家庭成员的词汇，结合图片和视频进行讲解。

-组织课堂活动：进行“HelloGame”，让学生练习问候语，并分组进行“FamilyIntroduction”角色扮演。

-解答疑问：在活动过程中，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用问候语。

-参与课堂活动：积极参与游戏和角色扮演，练习实际应用。

-提问与讨论：在活动中提出问题，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解问候语和家庭成员词汇。

-实践活动法：通过游戏和角色扮演，让学生在实践中学习和应用。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后用英语问候家人，并写下他们的对话。

-提供拓展资源：推荐英语学习网站和视频，供学生课后观看。

-反馈作业情况：在下一节课开始时，检查学生的作业，并给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在家练习使用英语问候家人，并完成书面作业。

-拓展学习：利用推荐资源进行额外的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业