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媒介素养视角下的探究性文本阅读
目录
媒介素养视角下的探究性文本阅读（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1媒介素养的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2探究性阅读的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3媒介素养与探究性阅读的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
三、媒介素养视角下探究性文本阅读的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.1认知主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.2多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.3品质教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
四、媒介素养视角下探究性文本阅读的实践策略．．．．．．．．．．．．．．．．13
4.1教师角色的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.2学生能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.3教学环境的优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
五、媒介素养视角下探究性文本阅读的实施效果．．．．．．．．．．．．．．．．18
5.1学生阅读能力的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
5.2教师教学水平的提高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
5.3学生综合素质的发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
六、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
6.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
6.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
6.3案例分析与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
7.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
7.2研究不足与局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
7.3未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
媒介素养视角下的探究性文本阅读（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
1.1媒介素养的内涵与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
1.2探究性文本阅读的特点与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
1.3媒介素养视角下探究性文本阅读的研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．35
媒介素养的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.1媒介素养的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.2媒介素养的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3媒介素养的培养途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
探究性文本阅读的理论框架．．．．．．．．．．．
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