初中数学人教版九年级下册：教学设计（26.2实际问题与反比例函数）.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

九年级

学期

春季

课题

实际问题与反比例函数

教学目标

1.教会学生综合运用反比例函数的知识解决实际问题；

2.让学生经历运用反比例函数解决问题的过程，进一步体会数学建模思想，培养学生数学应用的意识。

教学重难点

教学重点：

运用反比例函数的知识解决实际问题。

教学难点：

能利用反比例函数的性质解释实际问题中的取值问题。

教学过程

回顾与交流

1.播放“拉面”视频：

引导学生用数学的眼光观察、用数学的思维思考、用数学的语言表达，从“拉面”的问题情境中提炼出反比例函数关系，从而导入新课。

回顾：对于反比例函数，你知多少？

二、精讲与点拨

1.例题导学：

某渔民计划建造一个容积为600m3的长方体养鱼池.

（1）该池的底面积S(m2)与其深度h(m)有怎样的函数关系？

（2）如果该池的深度设计为2m,那么其底面积应为多少平方米?

（3）如果考虑绿化以及辅助用地的需要,经过实地测量,该池的长和宽最多只能分别设计为20m和15m,那么它的深度至少应为多少米才能满足要求?

【引导学生用函数表达式、图像、列不等式等方法解决问题（2）、（3），并比较解法。】

2.变式练习：

上例的条件不变的情况下：若经过实地测量,该池的长和宽最多只能分别设计为18m和15m,那么它的深度至少应为多少米才能满足要求?(精确到0.01)

【让学生理解近似值的取法，进一步强化反比例函数性质的运用，突破难点。】

课中反思：反比例函数是常用的的数学模型！关键是识模、建模！

三、巩固与拓展

1.码头工人每天往一艘轮船上装卸30吨货物，装卸完毕恰好用了8天时间。

（1）该轮船上的货物总量是多少吨？

（2）轮船到达目的地后开始卸货，平均卸货速度v（吨/天）与卸货天数t之间有怎样的函数关系？

（3）由于遇到紧急情况，要求船上的货物不超过5天卸载完毕，那么平均每天至少要卸货多少吨？

【学生独立解决，教师引导学生进一步归纳解题的关键：建立反比例函数模型，利用性质解决问题。】

2.请赋予（1）函数生活情境，并利用函数知识解决问题（2）：

（1）（2）解不等式：

【学生独立思考、小组合作、小组代表分享成果，共同评价、解决。此题属于开放性的思维拓展题。由“式”想“题”，逆向思维训练，使学生进一步加深对反比例函数及其性质的认识，同时了解反比例函数与不等式等模型之间的联系。】

四、反思与总结

通过这节课的学习，你知道如何用反比例函数解决实际问题了吗？你认为应该注意哪些问题？

作业布置：

课本15页第1、2、3题；（2）见“作业练习”

板书设计

板书设计

26.2实际问题与反比例函数

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。