Module 6 Unit 1 I went there last year（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册.docx

Module6Unit1Iwenttherelastyear（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“Module6Unit1Iwenttherelastyear”为主题，结合五年级下册英语教材，通过情境创设、任务驱动等方式，引导学生运用过去时态进行口语和书面表达。课程设计注重学生语言实践能力的培养，通过互动游戏、小组合作等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

1.培养学生正确理解和运用英语过去时态的能力，提高语言表达的准确性。

2.通过情境模拟和角色扮演，提升学生的跨文化交际意识和跨文化沟通能力。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和自主学习能力。

4.引导学生关注生活，发现英语学习的实际应用，增强学习英语的兴趣和自信心。

重点难点及解决办法

重点：

1.过去时态的正确运用，包括动词的变化和时态标志词的识别。

2.学生能够运用过去时态描述过去发生的经历，并能进行简单的问答。

难点：

1.学生对过去时态的规则理解不够深入，容易混淆时态的用法。

2.学生在描述过去经历时，缺乏真实情境的支撑，导致语言表达不够流畅。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示过去时态的用法，帮助学生理解。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在真实的语境中练习过去时态的使用。

3.引导学生从自己的生活经验出发，描述过去发生的事情，提高语言的真实性和应用性。

4.逐步增加难度，通过分层练习，帮助学生逐步突破难点，掌握过去时态的运用。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、录音笔

-课程平台：英语学习软件、在线英语教学平台

-信息化资源：英语教材配套课件、音频材料、视频案例

-教学手段：实物教具（如图片、地图）、情景卡片、角色扮演道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“过去时态”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能描述一下你去年暑假做了什么吗？”

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解过去时态的基本规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如如何正确使用动词变化。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个学生去年旅行的故事，引出“过去时态”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解过去时态的构成和用法，结合实例如“Iwenttotheparkyesterday.”进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用过去时态描述自己的过去经历。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用过去时态进行描述。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解过去时态的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握过去时态的运用。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包含过去时态练习的作业，如写一篇短文描述自己的过去经历。

-提供拓展资源：提供与过去时态相关的拓展资源，如英语故事书或在线练习网站。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固过去时态的运用。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的练习和复习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-过去时态的语法规则：提供详细的过去时态语法规则表格，包括动词变化规则、否定句和疑问句的构成。

-过去时态的例句：收集并整理一系列过去时态的例句，涵盖不同场景和话题，如旅行、学校生活、家庭活动等。

-过去时态的听力材料：提供一些与过去时态相关的听力材料，如短对话、故事或新闻片段，帮助学生提高听力理解能力。

-过去时态的阅读材料：提供一些与过去时态相关的阅读材料，如文章、故事或报告，帮助学生提高阅读理解能力。

-过去时态的写作指导：提供一些关于如何运用过去时态进行写作的指导，包括写作结构和常用表达。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生进行角色扮演活动，模拟过去发生的事件或场景，如学校活动、家庭聚会等，以练习过去时