5.2 珍惜师生情谊（教学课件）.pptxVIP

2024-2025学年秋季七年级《道德与法治》上册第五课《和谐的师生关系》5.2珍惜师生情谊

核心素养目标核心素养:政治认同：认同教师职业的重要作用，支持国家教育事业的发展；道德修养：尊敬老师，增进对老师的感恩之情；责任担当：理解老师，努力完成学业；学习目标:1.能够有效地建立与教师之间的情感，主动构建和谐的师生关系；2.认识并接纳不同风格的教师，能够与教师进行有效沟通，提高自己的人际交往能力；3.能正确对待老师的批评与表扬，主动关心老师、理解老师。

第一篇

体验美好师生关系的状态

生活观察说说你与老师相处的那些时光......

生活观察在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影,记录在表格中，并与同学分享。印象深刻的师生交往场景老师扮演的角色老师对自己的影响教育打架的女学生。教育者增强纪律观念

笔记落实1、美好师生关系的状态彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。

第二篇

理解怎样建设美好师生关系

第二篇

理解怎样建设美好师生关系

探究分享毛泽东与徐特立老师的师生情谊故事，给你什么启示？故事分享会：感恩老师徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说:“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。

笔记落实2、怎样建设美好师生关系（1）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。

老师的哪些做法值得称赞？探究分享小明在做实验过程中，一开始有些步骤没太理解，导致实验结果不太理想。老师发现后，再次耐心地为他讲解那些关键要点，并亲自示范了一遍。小明没有丝毫的不耐烦或抵触情绪，而是非常专注地倾听老师的每一句话，认真观察老师的示范动作。之后，他按照老师的指导重新进行实验，过程中遇到问题还会主动请教老师。最终，他成功地完成了实验。我们的学习、成长离不开老师的悉心教导。我们要虚心、认真接受老师的指导。。

笔记落实2、怎样建设美好师生关系（2）真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。

探究分享假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？

笔记落实2、怎样建设美好师生关系（3）正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。

探究分享进入中学以来，你也一定有自己十分喜欢的老师，请你上台模仿其中一位老师的日常上课风格，看看同学们是否能猜出来TA是谁？模仿要求：1.表演时不能透露教师姓名2.表演时间不超过1分钟

探究分享有人说，因为这个老师的风格我不适应，所以我就不想上他的课，这种观点可取吗？我们应该怎样去接纳不同风格的老师？

方法与技能：与老师发生矛盾怎么办？自我反思，冷静客观地分析原因反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。坦诚相待，注意沟通方式主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写纸条等。相信善意，多些宽容和理解相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。求同存异，主动关心师生间的矛盾多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。

笔记落实2、怎样建设美好师生关系（4）尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。

建构体系珍惜师生情谊师生交往理想而美好的状态彼此尊重、教学相长、携手共进与老师交往的做法主动理解、关心老师真诚接受老师的引领和指导正确对待老师的表扬和批评尊重并适应不同风格的老师

及时训练1、自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统，正所谓“国将兴，必贵师·而重傅；贵师而重傅，则法度存”。这段话旨在告诉我们（???）A．教师是一个古老而神圣的职业 B．老师是我们成长路上的引路人C．要弘扬尊师重教的优良传统 D．老师有一颗金子般闪闪发光的心C

及时训练2、对联又称楹联，因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名，它是中华传