《年、月、日》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学北京版.docx

《年、月、日》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学北京版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《年、月、日》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学北京版

教材分析

《年、月、日》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学北京版，本节课内容紧接二年级学习时间单位的基础上，进一步引导学生认识年月日，学习年月日之间的换算关系，理解年月日与日历的联系，培养学生对时间单位的感知和运用能力。本节课与课本内容紧密相连，通过具体实例，引导学生主动探索、体验数学知识的形成过程。

核心素养目标

培养学生对时间单位的理解和运用能力，发展学生的数学抽象和逻辑推理思维，提升学生解决实际问题的能力，增强学生用数学的眼光观察世界、用数学的思维思考世界的意识。

重点难点及解决办法

重点：年月日之间的换算关系及日历的应用。

难点：理解平年、闰年的区别，正确判断平闰年。

解决办法：

1.通过实例和直观教具，帮助学生理解平年、闰年的概念，通过计算和比较，让学生掌握判断平闰年的方法。

2.设计实践活动，让学生在操作中体验年月日换算的过程，通过小组合作，共同解决问题，突破换算难点。

3.结合日历，让学生观察和比较不同年份的日历，加深对年月日关系的理解，提高应用能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解平闰年的知识，引导学生积极参与讨论，加深理解。

2.设计“日历制作”实践活动，让学生动手操作，体验年月日换算的实际应用。

3.利用多媒体展示不同年份的日历，帮助学生直观理解年月日的关系。

4.通过角色扮演，让学生扮演日历制作员，增进对日历结构的认识。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅描绘不同季节的图片，引导学生观察图片中的景物变化，提问：“同学们，你们知道图片中展示的是哪个季节吗？季节的变化背后隐藏着什么规律呢？”

2.学生回答后，教师引导：“今天我们就来学习时间的单位——年、月、日，了解它们之间的关系，探究季节变化的规律。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解年、月、日的概念，引导学生理解它们之间的关系，强调平年和闰年的区别。

2.通过PPT展示不同年份的日历，让学生直观感受年月日的排列规律。

3.讲解如何判断平年和闰年，通过实例让学生练习判断，巩固知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成练习题，判断给定的年份是平年还是闰年。

2.教师巡视课堂，解答学生疑问，关注学生的掌握情况。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，我们已经学习了年月日之间的关系，你们能告诉我一年有多少天？一个月有多少天？”

2.学生回答后，教师引导学生总结：“一年有365天或366天，一个月有28天、29天、30天或31天。”

3.教师提问：“如果我们要计算两个日期之间相隔的天数，应该怎么做？”

4.学生讨论，教师总结方法：用结束日期减去开始日期，即可得到相隔天数。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道哪些节日是在2月29日吗？”

2.学生回答后，教师讲解闰年的特殊意义，如奥运会每四年举办一次，闰年正好是四年一次。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师提问：“如果我们要计算从今年到下一个闰年还需要多少年？”

2.学生独立思考，教师引导学生运用所学知识解决问题。

七、总结回顾（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调年月日之间的关系和判断平闰年的方法。

2.学生回顾所学知识，巩固记忆。

教学过程用时共计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间单位的历史：介绍时间单位的历史演变，从古代的日晷、沙漏到现代的电子计时器，让学生了解时间单位的发展过程。

-国际时间标准：介绍国际时间标准（如协调世界时UTC）的概念，以及它如何影响全球的时间计算。

-地理时间差异：讲解不同地理位置的时间差异，如地球自转导致的时区划分，以及国际日期变更线的概念。

-节日与时间的关联：探讨不同节日的日期设定与时间单位的关系，例如春节、圣诞节等节日的日期是如何确定的。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同文化中关于时间单位和计时工具的资料，如古代中国的漏壶、西方的钟楼等，制作成展板或小册子。

-组织学生进行时间单位的应用活动，如设计一个简单的日历，标注重要节日和纪念日。

-利用网络资源，如在线日历、时间线工具等，让学生探索时间单位在不同情境下的应用。

-通过阅读相关书籍或观看纪录片，了解时间单位的科学原理和其在日常生活、科学研究中的重要性。

-鼓励学生参与社区服务活动，如帮助社区的老人学习使用日历，了解时间单位在生活中的实际应用。

-设计一个时间管理项目，让学生制定个人时