2025年高考数学一轮复习精品课件—不等式的基本性质（苏教版）.pptxVIP

2025年高考数学一轮复习精品课件—不等式的基本性质（苏教版）;;;1.两个实数比较大小的方法;2.等式的性质

(1)若a＝b且b＝c，则a＝c；

(2)若a＝b，则a±c＝b±c；;3.不等式的性质

性质1对称性：ab?；

性质2传递性：ab，bc?；

性质3可加性：ab?a＋cb＋c；

性质4可乘性：ab，c0?；ab，c0?；

性质5同向可加性：ab，cd?；

性质6同向同正可乘性：ab0，cd0?；

性质7同正可乘方性：ab0?anbn(n∈N，n≥2).;不等式的两类常用性质

(1)倒数性质;(2)有关分数的性质

若ab0，m0，则

①真分数的性质;1.判断下列结论是否正确.(请在括号中打“√”或“×”)

(1)两个实数a，b之间，有且只有ab，a＝b，ab三种关系中的一种.

()

(2)若1，则ba.()

(3)同向不等式具有可加性和可乘性.()

(4)若，则ba.();2.已知非零实数a，b满足ab，则下列不等式中一定成立的是;;3.已知b克糖水中含有a克糖(ba0)，再添加m克糖(m0)(假设全部溶解)，

糖水变甜了.请将这一事实表示成一个不等式为_________.;;4.已知2a3，－2b－1，则a＋2b的取值范围为________.;;∵x2－2x＋3＝(x－1)2＋2≥20，

∴x2－2x－3，故A正确；

a3＋b3－a2b－ab2＝a2(a－b)＋b2(b－a)

＝(a－b)(a2－b2)＝(a－b)2(a＋b).

∵(a－b)2≥0，a＋b的符号不确定，

∴a3＋b3与a2b＋ab2的大小不确定，故B错误；

∵a2＋b2－2a＋2b＋2＝(a－1)2＋(b＋1)2≥0，;;(2)若正实数a，b，c满足ccbca1，则

A.aaabba B.aabaab

C.abaaba D.abbaaa;;比较大小的常用方法

(1)作差法：①作差；②变形；③定号；④得出结论.

(2)作商法：①作商；②变形；③判断商与1的大小关系；④得出结论.

(3)构造函数，利用函数的单调性比较大小.;跟踪训练1(1)若lnalnb，则;;;MN;;;例2(1)若实数a，b满足ab0，则;;(2)(多选)已知a，b，c为实数，则下列说法正确的是

A.若ab，则ac2bc2

B.若ab，则a＋cb＋c;;;??断不等式的常用方法

(1)利用不等式的性质逐个验证.

(2)利用特殊值法排除错误选项.

(3)作差法.

(4)构造函数，利用函数的单调性.;跟踪训练2(1)设a，b，c，d为实数，且cd，则“ab”是“a－cb－d”的

A.充分不必要条件

B.必要不充分条件

C.充要条件

D.既不充分也不必要条件;;(2)(多选)若ab0，则下列不等式中正确的是

A.

B.－a2－ab

C.ln|a－1|ln|b－1|

D.2a－b1;;例3(1)已知0x5，－1y1，则x－2y的取值范围是

A.2x－2y3 B.－2x－2y3

C.2x－2y7 D.－2x－2y7;若将条件改为“－1≤x＋y≤2，－2≤x－y≤1”，求x－2y的范围.;;;(2)为了加强家校联系，王老师组建了一个由学生、家长和教师组成的微信群.已知该群中男学生人数多于女学生人数，女学生人数多于家长人数，家长人数多于教师人数，教师人数的两倍多于男学生人数.则该微信群人数的最小值为

A.20 B.22 C.26 D.28;;利用不等式的性质求代数式的取值范围的注意点

(1)必须严格运用不等式的性质.

(2)在多次运用不等式的性质时有可能扩大变量的取值范围，解决途径是先建立所求范围的整体与已知范围的整体的等量关系，然后通过“一次性”不等关系的运算求解范围.;跟踪训练3(1)(多选)已知1≤a≤2,3≤b≤5，则

A.a＋b的取值范围为[4,7]

B.b－a的取值范围为[2,3]

C.ab的取值范围为[3,10];;√;;课时精练;一、单项选择题

1.已知a，b∈R，则“”是“lnalnb”的

A.充分不必要条件

B.必要不充分条件

C.充要条件

D.既不充分也不必要条件;;A.m≥n B.mn

C.m≤n D.mn;3.已知ab，则下列不等式一定成立的是;4.已知abc，a＋b＋c＝0，则;;5.若cba0，则;;6.已知m5＝4，n8＝9，0.9p＝0.8，则正数m，n，p的大小关系为

A.pmn B.mnp