教科版八年级下册物理授课课件 第8章 力与运动 8.1.1牛顿第一定律.ppt

完成课堂8分钟【答案】课时学业质量评价1.D2.A3.A4.D5.(1)控制变量法(2)甲(3)匀速直线完成第八章力与运动第1节第1课时思维导图学习目标回顾复习导入新课学生活动新课教学课堂例题课堂小结当堂训练课后作业第八章力与运动第1节牛顿第一定律惯性第1课时牛顿第一定律1.通过实验探究，认识牛顿第一定律的探索过程，领会科学推理法的应用。（素养）2.伽利略斜面小车实验的推理过程。（重点）3.对牛顿第一定律的理解。（难点）1.力是物体对物体的_____；2.力的三要素分别是_____、_____、_______；3.在弹性限度内，弹簧受到的拉力越_____，它的伸长越_____。4.物体由于地球的吸引而受到的力叫做_____。其公式为：_________。重力的方向________。作用大小方向作用点大长重力竖直向下G=mg视频——北京冬奥会冰壶男子循环赛滑板车沿着水平方向运动，如果同学不再蹬地，它最终会停下来，这是为什么呢？根据上述例子思考：运动一定需要力来维持吗？学生活动一：【体验活动】把一个纸团，从手中扔出去，纸团由静止变为运动；那么纸团离开手后，纸团的运动状态又如何呢？大家来做一做吧！亚里士多德:古希腊物理学家，教育家其观点：力是维持物体运动状态的原因伽利略：意大利物理学家其观点：力是改变物体运动状态的原因同学们，你们支持谁的观点呢？视频：探究阻力对物体运动的影响，在此时实验中运用到了科学推理法，控制变量法，转换法。通过观察小车在水平面上的运动距离，可知阻力对物体运动的影响。控制小车到达水平面的速度相同：使物体从同一斜面同一高度由静止开始下滑根据实验可观察到小车在木板上移动的距离最远，其次是纸板，最后为毛巾。粗糙度：毛巾＞纸板＞木板同学们，你们知道实验结论了吗？实验结论：接触面越粗糙，运动距离越短。接触面越光滑，运动距离越长。如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，它的速度将不会减小，这时物体将以恒定不变的速度永远运动下去。伽利略通过可靠的实验和合理的推理，成功推翻了亚里士多德的观点，得出了物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。牛顿1643年-1727年,英国著名的物理学家，天文学家，数学家。万有引力定律，光学分析和微积分学是他的三大成就。他的科学发现使人类对客观世界的探索向前迈进了一大步。牛顿第一定律一切：是指定律对所有的物体普遍适用。不受外力作用：一是理想情况，物体没有受到任何力的作用；二是物体受到的各个力相互抵消，相当于不受力，这是定律成立的条件。总保持：表明物体不受力时只有这两种状态，要改变这两种状态物体必须受到力的作用。或：两种状态择其一，不能同时存在。我们知道不受外力是一种理想情况，牛顿第一定律不可能用实验直接验证，是通过科学推理得出的。即科学推理法。例1.下列关于“牛顿第一定律”建立的说法中,正确的是（）A.它是通过理论推导出来的B.它是通过实验直接得出的C.它是可以通过实验来进行验证的D.它是以实验事实为基础,通过推理、想象而总结出来的【点拨】牛顿第一定律是在实验的基础上进一步的推理概括出来的科学理论，而不是直接通过实验得出的，也不是直接经过推论得出的。D例2.小秋为探究运动与力的关系”，设计了如图所示的料面实验。让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。（1）为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的________，自由滑下，这种研究问题的方法是_________(转换法/模型/控制变量)法。（2）比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越_____(远/近)，说明小车运动的速度改变得越______(快/慢)。同一高度控制变量远慢(3)伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测:如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上_______________，说明运动的物体_______(需要/不需要)力来维持。(4)牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律，该定律____(填字母序号)A.能用实验直接验证B.不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确C.是在大最经验事实的基础上，通过进一步堆理概括得出的做匀速直线运动不需要C1.牛顿第一定律：一切物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。2.牛顿第一定律是在实验的基础上进一步的推理概括出来的科学理论，而不是直接通过实验得出的，也不是直接