初中物理沪科粤教版八年级下册第八章 神奇的压强8.1 认识压强.docx

教学设计

课程基本信息

学科

初中物理

年级

八年级

学期

春季

课题

认识压强

教学目标

【基础目标】

1.从力的三要素理解压力与重力的区别，会画压力的示意图；

2.从生活实例总结出影响压力作用效果的因素，制定探究方案；

3.简述出增大和减小压强的方法有哪些；

【拓展目标】

4.通过猜想、设计、实验、归纳总结出“压力的作用效果与哪些因素有关”，学会用控制变量的方法研究问题；

【挑战目标】

5.通过探究实验理解压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算。

教学重难点

教学重点：

压力的作用效果与哪些因素有关；

简述增大和减小压强的方法。

教学难点：

能用压强公式进行简单计算。

内容分析：

本节内容先从压力的三要素开始认识，再对压力的特点进行深度解读，结合两个微实验的体验，提炼出影响压力作用效果的两个因素，渗透了转换思想和控制变量法的应用，引出压强。除了认识压强定义，也要求学生能对定义方法“比值定义法”有更深切的理解，能领悟出方法的内涵。利用压强的公式进行简单计算，借助影响因素总结出增大和减小压强的方法。本节内容不仅重视知识和结论，而且重视用科学方法获取知识的过程和教育内涵的渗透。

教学过程

任务导览

过程简述

设计意图

一、怎样认识压力的三要素？

1.阅读课本62页的第一知识板块：什么是压力？找出表示压力方向的关键词是。

2.画出压力示意图

3.通过观察图片，你能发现压力和重力的区别吗？

4.什么情况下压力大小等于重力大小？

1.从回顾力的三要素大小、方向、作用点入手，对压力的特征进行分析。

2.强调画压力示意图先定点（作用点）再定向（方向）。

3.分析压力和重力是不同的力，只有当物体放在水平面且竖直方向不受其他力时，压力大小才等于物体重力大小。

二、压力的作用效果和哪些因素有关？

阅读63页的“活动1”：探究压力的作用效果

1.影响压力作用效果的因素有哪些？

2.压力的作用效果通过什么来比较？

3.压力的作用效果用什么方法进行探究？

1.让学生体会转换思想，学会用控制变量法进行探究实验。

三、压强的概念、公式、单位？如何进行简单计算？

1.思考：如何比较下面两个物体对支持面的作用效果？

100N

100N

2m2

120N

3m2

（1）压强的定义：物体所受与之比；

（2）怎么理解受力面积？

（3）压强的计算公式：

（4）压强单位是，简称，符号。

2.压强的计算公式能导出那些公式？

3.水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为5×10-2m2，计算书对桌面的压强。

解：

答：书对桌面的压强是60Pa

1.对比速度的公式理解比指定义法定义压强公式。

2.计算温馨提示：

通读题目找关键，

文字写出所求量，

列出公式再代量，

统一单位加后边。

3.通过定量的计算，使学生充分掌握压强公式的应用。

四、增大和减小压强的方法有哪些？

1、增大压强的方法：

①增大压力；②减小受力面积；

③增大压力同时减小受力面积。

2、减小压强的方法：

①减小压力；②增大受力面积；

③减小压力同时增大受力面积。

1.引导学生学会观察，并联系生活实际进行思考，得出增大、减小压强的方法。

课堂小结

知识点一：认识了压力的定义、特点；

知识点二：探究影响压力作用效果的因素

压力大小

受力面积

（总结出增大和减小压强的方法）

知识点三：压强

定义、公式、单位

1.让学生对所学的知识系统化，条理化，引导学生归纳本节课的学习内容。

作业布置

1.完成课后的分级“作业练习”；

2.寻找身边关于压强的事例与物品，用视频记录并分享。

1.及时巩固压强知识，认识压强知识在生活中的应用。

板书设计

一、压力：垂直作用在物体的表面

二、影响压力作用效果的因素

压力大小

受力面积

三、压强：单位面积所受压力的大小

公式：

单位：Pa（1Pa=1N/m2）

四、增大和减小压强的方法

1.简练地、系统地体现教学内容，以明晰的视觉符号启迪学生思维，提供记忆的框架结构。

反思反馈

1.每一节课都有值得反思的内容，只要善于积累、积极思考，反思反馈将成为教师成长的“催化剂”。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。