2024年春三年级英语下册Module8Unit1It’sonyourdesk教案设计外研版三起.docxVIP

Module8

教学目标

语

言

知

识

目

标

功能

描述位置关系

语法

全体学生能初步运用：It’sin/on/under/behind…

部分学生能初步运用:Whereis…?Damingfliesakiteinthepark.

词

汇

全体学生能理解：toy,walk,under,behind,for,box,bedroom,flies,park,lake,tree,fishing,gofishing

全体学生能初步运用：toy,walk,under,behind

部分学生能初步运用：for,box,bedroom,flies,park,lake,tree,fishing,gofishing

语音

感知包含陈述句的语音语调

语言技能目标

听

全体学生能听懂：It’sin/on/under/behind…Whereis…?Damingfliesakiteinthepark.

说

全体学生能说：It’sin/on/under/behind…

读

全体学生能整体感知：toy,in,on,under,behind,walk

写

全体学生能视觉感知：toy,in,on,under,behind,walk

运用

全体学生能运用“It’sin/on/under/behind…”开展“抓石子”嬉戏

学习策论

主动运用所学的英语参与嬉戏

文化意识

在学习和日常交际中，能初步留意到中外文化的异同

情感看法

在小组活动中与其他同学主动协作和合作

任务

参与“抓石子”嬉戏

教学内容分析

本模块的教学内容是描述位置关系。

第一单元的课文发生在Daming的家中。Daming在桌子上发觉了一封信，依据这封信及随后在不同位置出现的一连串线索提示，他来到卧房，发觉挚友们正拿着生日蛋糕等着为他庆祝生日。

其次单元的课文和上一模块类似，是四张以Daming为主子公的海报，分别介绍Daming在四个季节中进行的活动。学生在上一模块已经学过海报的制作，因此，本模块学校结束后，可以请学生再制作一份海报，介绍自己的好挚友在四季里最喜爱开展的活动。

本模块的学习重点是方位词。这不是学生第一次接触方位词，他们在上一学期已经学习了”in,on”的用法。本单元在复习旧学问的基础上，引入新的方位词，并作为学习的重点。老师可以制作方位词汇挂图并将其张贴在教室里，比如画出学生熟识的场景（教室、家、学校等），在图中标出不同物品所在的位置，从而帮助学生较为系统地理解和记忆方位词。

地点是伴随方位词学习的词汇。在制作方位词汇挂图时，老师可以把地点名词也包含进去并标注出来。

本模块可以开展的任务许多。比如：“抓石子”嬉戏。老师可依据学生的喜好再自行设计其他的任务进行教学。

Unit1It’sonyourdesk.

教学过程：

热身导入

老师热忱地和学生打招呼，带领学生一起说上一模块学过的韵句。

请学生复习在其次模块第一单元活动1中所学的韵句。

播放SBUnit1活动1的录音，请学生看图。

再次播放录音，请学生整体感知；播放第三遍录音，请学生全班跟读，小组跟读。播放到under时，通过图片展示该词的词义，同时请学生留意其发音。

任务呈现

老师问学生：“大家玩过‘抓石子’嬉戏吗？”假如有学生玩过，老师可

拿出事先打算好的道具请学生演示。在学生演示的过程中，老师可以用

英语进行描述。

告知学生：“学习了本模块之后，我们就会用英语玩‘抓石子’嬉戏了。”

假如学生对这个嬉戏特殊感爱好，老师可以先用英语演示。

课文学习

播放SBUnit1活动2的录音，请学生边看图老师帮助学生理解课文语境。

再次播放录音请学生完整地听一遍；播放第三遍录音时，请学生逐句跟读。提示学生留意Daming的语音语调并仿照。

学习”box,bedroom,behind”时，老师可以通过展示图片帮助学生理解词义。

可以结合已学过的”“in，on，under，behind”制作方位词挂图，帮助学生理解和记忆这些词汇。

最终请学生以小组为单位分角色表演课文，并请几组学生在全班展示。请全班学生评比出“最佳表演组”，老师分发小贴纸进行嘉奖。表演前老师可打算好写有相关内容的纸条和一个生日帽作为表演的道具。

训练巩固

完成SBUnit1活动3。播放录音，请学生看图，听录音，理解活动内容；猴子与熊猫、小狗正在玩捉迷藏的嬉戏；再次播放录音，请学生理解语句；播放第三遍录音，请学生跟读，直到学生能读出全部语句。

完成SBUnit1活动4。这是一个看图说话的活动。先请学生看图并了解活动要求；然后老师朗读例句，请学生跟读；再请学生两人一组开展活