五年级美术上册全一册教案新人教版.docVIP

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五年级美术教学设计

备课要求：

1.组长每周四组织备课组成员，对下周所备教案进行探讨修改，定稿后于本周五将教案下传各校。

2各校教育处将教案打印下发上课老师，学校教研组必需督促老师对教案进行再次修改后，经学校教育处或教研组审批后，方可进行课堂教学。

人教版五年级美术上册教学支配

教学指导思想

以培育小学生艺术素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新颖 心和探究欲，发展他们对美术教学本质的理解，提高学生的绘画水平、艺术素养和审美实力，为他们终身的学习和生活打好基础。

?教

材

分

析

本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。本册教材共支配了16课，分色调、构图、综合绘画、工艺、欣赏5个隐性单元，内容涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探究4个学习领域，其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，欣赏·评述除了珍爱国宝单元内容外，其余大多随堂教学，因而均安排在各课之中。由于实际状况和授课条件的关系，完成有肯定困难，依据实际状况选学。其它的和学生生活休戚相关，可以完成。

学

情

分

析

学生分析：

该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色调运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有肯定的欣赏实力，上课师生双向教学开展较好。

存在问题：

1、同学间绘画、工艺技能差异较大。

2、学生虽然想象丰富，表现欲望较剧烈，但缺乏表现力。

3、部分学生绘画创作内容单一。

教

学

主

要

目

标

▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和情感。

▲运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

▲欣赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

▲结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

教学重点

增加学生的绘画实力和创作实力，初步感受美术课独有的人文内涵。

教学难点

体会艺术来源与生活，生活离不开艺术的情感。

教

学

措

施

1、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增加欣赏实力，开阔其视野的提高美术实力。2、进一步使学生驾驭美术基础学问的教学（如构图色调，主题的表现等）.

3、定期进行作品展评。

4、多实施启发式教学,让学生动手、眼、口与动脑、心相融合.

5、激励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活阅历的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育学生的综合思维和综合探究的实力。

??6、重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。

??7、老师以各种生动好玩的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好。

??8、老师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作诞生动的美术作品，激励学生利用国际互联网资源，检索在肯定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行沟通。

主要导学方法

?1、加强老师与学生，学生与学生之间的沟通和沟通。

(1)老师方面：让学生多参加课堂活动，老师起到启发、诱导作用。

(2)学生方面：让学生之间建立起互帮互助小组，进行一帮一的学习，共同完成教学任务。

2、运用不同手段，激发学生学习美术的爱好。

3、合理运用多媒体教学，为学生创建良好的学习环境，接受美的熏陶。

4、重视学生美术学习实力、学习看法、情感与价值等方面的评价。

5、加强对学生美术基础学问和技能的整体性的渗透，实行好学生带动差学生的方法。

6、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

7、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的爱好，提高技能表现增加竞争意识。

8、关切学生个体发展，多与其沟通沟通，手把手的让其感受美术学习的欢乐。

五年级美术学科教学进度支配

周次

起止时间

教学内容

课时数

1

8、24--8、