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《平行与垂直》教学设计

《平行与垂直》教学设计l

教学目标：

l、帮助学生初步理解同一平面内两条直线的特殊位置关系；即

垂直与平行，初步认识平行线和垂线。

2、培养学生的空间观念，空间想象能力。

3、在分析、比较、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。

教学重点：

正确理解”相交、“互相平行”、“互相垂直”等概念，发

展学生的空间想象能力。

教学难点：

“”

正确理解在同一平面内永不相交等概念的本质属性。

学具教具：

课件、纸，彩笔，直尺，量角器，三角尺等。

教学过程：（课件l课前播放音乐）

－、画图感知

复习导入：前面我们巳经学习了直线，知道了直线的特点，（谁

能一说直线有什么特点？没有端点，可以无限廷伸）今天我们继续

一起来学习有关直线的知识。

l、动手画一画

师：（出示一张白纸）我们把这张白纸看成一个平面，闭上你们

的小眼睛，想象一下，这个平面变大了，又变大了，变得无限大，

一一条直线，睁开你

在这无限大的平面上出现了条直线，又出现了

们的眼睛，把你刚才想象的两条直线用直尺、彩色笔画在纸上。（学

生动手画，出示课件2)指名学生到黑板上画。

2,学生展示作品

画完的同学举起来互相看看，你们画的两条直线的位置关系相

同吗？

同学们的想象可真丰富，想出了这么多不同的画法，请同学们

讨论一下黑板上这几组直线，按照位置关系我们可以把它们分为几

类？

3,学生讨论分类：

分为两类：相交，不相交

分为三类：相交，不相交，快要相交

分为四类：相交，不相交，相交成直角，快要相交

板书：相交：（）（）（）（）

成直角：（）垂直

不相交：（）平行

同学们讨论得真认真，这节课我们就一起来学习在同一平面内

直线的两种特殊位置关系。（出示课件3)揭示课题：垂直与平行板

书：垂直与平行

二揭示概念：互相垂直，互相平行

1.揭示互相垂直的概念

在同一平面上两条直线相交形成了什么呢？（角）

想象一下，两条直线相交可能会形成什么角？锐角，钝角，还有

直角，我们一起来看两条直线相交形成直角的特殊位置关系。（出示

课件4

)动态演示课件

请学生上台验证一下相交所形成的角是不是直角？当两条直线相

交形成直角时，