部编版小学五年级道德与法治下册教学工作计划及教学进度安排表共4篇.docx

PAGE1

目录

TOC\o1-3\h\z\u部编版小学道德与法治五年级下册教学工作计划（一）简洁版 1

部编版小学道德与法治五年级下册教学工作计划（二） 6

部编版小学道德与法治五年级下册教学工作计划（三） 11

部编版小学道德与法治五年级下册教学工作计划（四） 18

部编版小学道德与法治五年级下册教学工作计划（一）简洁版

一、指导思想

以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为核心指导，深入贯彻党的教育方针，坚持立德树人的根本任务。将社会主义核心价值观融入教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。关注学生的身心发展特点和需求，以培养学生良好的道德品质、法治意识和社会责任感为目标，注重知识传授与实践体验相结合，通过多样化的教学活动，帮助学生在生活中践行道德与法治要求，促进学生全面发展和健康成长。

二、学生知识现状分析

三年级学生正处于从低年级向中年级的过渡阶段，他们已经具备了一定的基础知识和生活经验，但在道德与法治知识的系统学习和理解上还较为薄弱。在认知能力方面，学生的思维开始从直观形象向抽象逻辑过渡，但仍然需要具体的事例和情境来辅助理解。在情感态度上，他们对周围世界充满好奇和求知欲，具有较强的可塑性，但辨别是非的能力还需要进一步提高。在知识储备上，对于家庭、学校等生活领域有一定的认知，但对于公共生活、国家历史等方面的知识了解较少。此外，不同学生之间在学习能力和知识掌握程度上存在一定差异，需要教师因材施教，满足不同学生的学习需求。

三、教材分析

本册教材共分为三个单元。第一单元“我们一家人”，从家庭生活出发，引导学生读懂家人的心，学会与家人沟通，培养家庭责任感，让学生明白家庭的重要性以及如何为家庭的美好贡献力量，同时弘扬优秀家风，传承家庭美德。第二单元“公共生活靠大家”，聚焦公共生活领域，让学生认识到公共生活的多样性，了解建立良好公共秩序的必要性，鼓励学生积极参与公共生活，培养奉献精神和社会责任感。第三单元“百年追梦复兴中华”，以历史发展为主线，展现了中国从遭受屈辱到奋起抗争，再到在中国共产党领导下取得革命胜利、实现国家富强的历程，激发学生的爱国情感和民族自豪感。教材内容编排遵循学生的认知规律，由近及远、由浅入深，注重理论与实践相结合，具有很强的教育性和实践性。

四、主要任务及目标要求

（一）道德教育

培养学生在家庭生活中的关爱、尊重、责任等品质，促进家庭关系的和谐；引导学生在公共生活中遵守社会公德，培养文明礼貌、乐于助人等良好品德，增强社会责任感。

（二）法治教育

让学生初步了解与家庭、公共生活相关的法律法规，树立法治意识，知道法律是维护社会秩序的保障，学会用法律保护自己和他人的合法权益。

（三）国情教育

通过学习中国近现代史，让学生了解中国人民为实现民族复兴所进行的不懈努力，培养学生的爱国情怀和民族自信心，增强对国家和民族的认同感。

（四）能力培养

提高学生的沟通能力、辨别是非能力、自我管理能力和社会实践能力，引导学生积极参与各种实践活动，将所学知识运用到实际生活中。

五、教材重难点

（一）教学重点

1.理解家人的爱与付出，学会与家人有效沟通，传承和弘扬优秀家风。

2.认识公共生活的重要性，自觉遵守公共秩序，积极参与公共生活，培养奉献精神。

3.了解中国近现代史上的重大事件和重要人物，感受中国人民的奋斗精神和爱国情怀。

（二）教学难点

1.引导学生在实际生活中真正践行家庭美德，处理好家庭中的矛盾和问题。

2.让学生深刻理解公共生活中的规则意识和责任意识，并在面对复杂的公共生活情境时能够做出正确的行为选择。

3.帮助学生理解历史事件的背景和意义，树立正确的历史观和国家观，将爱国情感转化为实际行动。

六、教法指导和学法研究

（一）教法指导

1.情境教学法：创设生动、真实的生活情境，让学生在情境中体验和感悟，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.案例教学法：选取贴近学生生活的案例，引导学生分析和讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.活动教学法：组织开展角色扮演、小组讨论、社会调查等活动，让学生在实践中学习和成长，提高学生的参与度和实践能力。

4.多媒体教学法：运用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容和形式，增强教学的直观性和吸引力。

（二）学法研究

1.自主学习法：引导学生自主阅读教材、收集资料，培养学生的自主探究能力和学习习惯。

2.合作学习法：组织学生开展小组合作学习，让学生在合作中交流思想、分享经验，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.体验学习法：通过参与实践活动，让学生亲身体验道德与法治的要求，加深对知识的理解和感悟，促进知行合一。

七、质量提高的措施

1.深入钻研教材和课程标准，准确把握教学目标和要求，精心设计教学方案，确