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乌鸦喝水教学设计

乌鸦喝水教学设计l

学情分析：

这是一年级上册第十三单元的课文，也是孩子入学以来学习的

一

第篇故事类课文。课文分了自然段，而且篇福较长。经过5个单

元的拼音学习，大多数孩子对拼音有了掌握，但是拼读的准确性还

是不高。所以，想要把这样的课文读通顺，对于一年级孩子来说是

一

不易的。所以我设计将这样的课文分为两个课时来上。第课时让

学生明确段的意义，初步学会分段，指导学生利用读拼音识字将课

文基本读通，感知课文大意，进一步巩固学生的拼读能力。第二课

时指导学生继续深入学习课文，理解课文内容，感受乌鸦善于观察、

勤于动脑、利用现有条件解决困难的精神，积累文中的语言，把握

课文脉络，渗透性学习一些语文知识和技能。

教学目标：

l、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

“

一

2、学会本课12个生字，会写8个字，个新笔画斜勾。

认识一个多音字。

3、懂得遇到问题要开动脑筋，想出解决问题的办法。

4、指导积累文中用词准确的词语和具体的旬子。

教学重难点：

l、学会本课12个生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8

个生字。

2、有感情地朗读课文。

教学准备：

课件ppt生字卡片

教学课时：

2课时

一课时

第

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，并能正确、美观地书写。

3、初步理解课文内容。

教学过程：

－、引入

1、师：老师要给大家介绍一位新朋友。出示乌鸦的图片。

谁知道它的名字？抽生说。

谁能说说乌鸦的样子最大特点是什么？

2、师板书课题：乌鸦教认生字

“

提问：乌字和我们以前学过的哪一个字最像？区别乌和鸟

马”

3、鸦字你有什么方法记下来吗？乌鸦是一种鸟，所以有鸟字

旁。

4、师：今天我们要学习的课文是关于乌鸦虳？乌鸦于什么呢？

板书课题“乌鸦喝水”

全班齐读课题

二、初读课文，指导学生学习预习

l、检查预习情况。昨天预习了课文吗？怎么预习的？

总结预习方法和步骤：圈生字、勾词语、利用