部编版2025一年级语文下册8 静夜思 教案.docxVIP

8静夜思教案

?教学目标

1.认识“夜、思”等9个生字，会写“思、床”等7个字。

2.能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3.想象画面，初步感受诗中描绘的景象。

?教学重难点

1.能正确、流利地朗读古诗，读出古诗节奏；背诵古诗。

2.体会诗的韵味和美好意境。

?教学策略

1.识字写字

（1）识字。用多种方法识记字形，如利用熟字加偏旁的方法识记，利用形近字比较来识记，利用生活经验给生字组词记一记。

（2）写字。掌握心字底的书写要点，独体字“心”的书写在之前已经练习过，但作为偏旁的书写是第一次学习。当上面结构有长横、撇、捺等笔画时，心字底要写窄些，即上放下收；反之，心字底则写宽些，即上收下放。“乡”字的书写也很有特点，两个撇折的撇相互平行，折也相互平行，两撇折转折处基本对齐，整个字稳稳站立，否则就会倾斜。

2.朗读指导

首先，让学生读准诗中的每一个字，在读准、读通的基础上，引导学生注意古诗的停顿，朗读时速度要稍慢，要有抑扬顿挫。

其次，读出诗歌的节奏。教师可引导学生借助图画，初步了解诗意，读出诗歌的节奏。

最后，熟读成诵。可以由教师范读，也可以请班上的“朗读能手”来朗读。通过音乐烘托、图画展现的方式，让诗中描绘的景象留在学生的脑海里。

3.理解运用

引导学生仔细观察图画，展开合理想象，初步体会诗人因看到月亮而思念家乡的情感。

对于诗句的意思，只要大体了解就行，不必要求字字落实。

?教学准备

准备资料：多媒体课件。

?教学课时2课时

第1课时

?课时目标

1.认识“夜、思”等9个生字，会写“思、床”等7个字。

2.能借助拼音，正确、流利地朗读古诗。

?教学过程

板块一复习导入，温故知新

1.师生互动，激发兴趣。

（1）师生互动，说说对李白的了解，交流课前收集的资料。

（2）简单介绍李白。

课件出示：

李白是我国唐代著名的诗人，号青莲居士，被后人誉为“诗仙”。他一生写了很多古诗，有将近一千首，他的诗想象丰富，风格豪放，主观抒情色彩浓烈。其中，他的绝句清新明丽，以简洁明快的语言表达无尽的情思。

2.温故知新，引出诗题。

（1）板书诗题：静夜思。

（2）齐读诗题。

（3）这三个字你们认识吗？能给它们找找伙伴吗？重点认读生字“夜”。学生交流后出示课件。（课件出示：词语“安静、夜晚、思念”）

（4）能连起来说说题目的意思吗？安静的夜晚，大诗人李白在思念什么呢？让我们走进这首诗。

【设计意图】《语文课程标准》倡导教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，处理教材要有开放的意识，为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生的发展需要。让学生在课内交流对诗人李白的认识，调动学生运用已知经验，关注学生已知世界，注重学生的个性体验，满足了部分学生的表现欲望，也开阔了学生的视野，同时为整体感知诗意做好铺垫。

板块二初步感知，认识生字

1.通过视频，感受韵律。

（1）课件播放：《静夜思》诵读视频。

（2）我知道很多小朋友已经会读这首诗了，甚至有的小朋友还能背诵，但是我希望通过今天的学习，你们能认识古诗中的生字，还能把古诗读得正确、流利。

2.自读诗句，随文识字。

自由读古诗，把生字圈出来，比一比，看哪些同学能准确认读这些生字。

3.反复练读，游戏巩固。

游戏巩固：做“摘星星”的游戏。（课件出示动画，动画内容要求：夜空中有月亮，还有星星。其中每颗星星只要一点击都会变成本课生字，点击时星星会飞向大家，只留下汉字。）

教师提示：看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着许多星星也赶来凑热闹了。月亮姐姐说：“星星后面藏着你们刚刚认识的字宝宝，我来考考你们，谁能认出这些字宝宝，这颗星星就送给谁。”

4.猜谜语强化巩固。

课件出示：

谜语一：此木虽宽，供人卧躺。（谜底：床）

谜语二：他是何方人氏，老爱脚踢石子。（谜底：低）

【设计意图】让学生在一起交流识字的方法，可以加深学生对生字的记忆，也为其他学生提供了识字的方法与途径。通过各种形式的游戏巩固生字，让学生在快乐有趣的氛围中完成生字的识记。

板块三指导书写，加深记忆

1.出示生字，齐读。（课件出示：用田字格展示“思、床、前、光、低、故、乡”）

2.要写好字，就要按一定的笔顺规则来书写。你知道有哪些笔顺规则吗？现在我们一起来回忆，再来读一读。课件出示汉字书写笔顺规则：

笔顺规则 例字

一般规则 从上到下 三声音

从左到右 理利明湖

先横后竖 十王干

先撇后捺 人八入

先外后内 问同司

先外后内再封口 国圆圆圈

先中间后两边 小水

补充规则 带点的字 点在上部或左上，先写点 衣立为

点在右上或字里，后写点 发我瓦

两面包围 左、右上包围的字，先外后里 句厅座屋

左下包围的字，先里后外