4.2 《好看的动画片·实施总结阶段》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版.docx

4.2《好看的动画片·实施总结阶段》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容选自2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版教材，章节为“4.2《好看的动画片·实施总结阶段》”。主要内容包括：回顾动画片制作过程，总结经验教训；展示作品，分享心得体会；进行自我评价和同伴评价；提出改进建议，为下一阶段创作做准备。通过本节课的学习，学生能够对动画片制作过程有更全面的认识，提高实践能力和创新意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新精神、实践能力和审美情趣。通过回顾动画片制作过程，学生将提升问题解决能力和团队合作意识。在展示和评价环节，学生将锻炼表达沟通和自我反思的能力。此外，课程还将引导学生关注文化传承与创新，增强对传统文化的认同感和传承意识。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够全面回顾动画片制作过程，总结制作经验；2.学生能够进行有效的自我评价和同伴评价。

难点：1.学生在总结制作经验时，如何提炼出关键点和创新点；2.学生在进行自我评价和同伴评价时，如何做到客观、公正。

解决办法与突破策略：1.通过小组讨论和教师引导，帮助学生梳理制作过程中的关键步骤，引导学生发现创新点和不足；2.采用多元评价方式，如学生自评、互评和教师评价相结合，通过评价标准指导学生进行客观评价，同时提供反馈，帮助学生改进。此外，组织学生观看优秀动画片，启发学生对制作技巧的思考，提高总结能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《好看的动画片·实施总结阶段》的相关教材。

2.辅助材料：准备与动画片制作相关的图片、图表和动画制作视频，以丰富课堂内容。

3.教学设备：准备电脑和投影仪，以便播放视频和展示制作过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放桌椅以便学生进行合作学习，同时确保教室内环境整洁、安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《好看的动画片·实施总结阶段》的预习资料，如PPT、动画制作基础知识的视频、动画片案例分析文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕动画片制作的步骤和技巧，设计问题如“如何设计动画角色？”“动画场景如何布置？”“如何进行动画剪辑？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解动画制作的基本原理。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图、问题等，提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段经典的动画片片段，引出《好看的动画片·实施总结阶段》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动画制作的流程，包括角色设计、场景布置、动画剪辑等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的动画制作经验，并讨论如何改进。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的动画制作心得，并提出改进建议。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作简短动画的作业，要求学生运用所学知识，巩固动画制作技能。

提供拓展资源：推荐相关动画制作书籍、在线教程和动画制作软件，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，并针对作业中的问题进行个别辅导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成动画制作作业，通过实践加深对动画制作流程的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行动画制作技术的深入学习。

反思总结：学生对自己的动画制作过程和成果进行反思，总结经验教训，提出改进措施。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《动画制作入门》（作者：张三）

《动画设计基础》（作者：李四）

《动画技术与应用》（作者：王五）

《动画剧本创作》（作者：赵六）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）动画制作技术探究：

-学生可以尝试使用不同的动画制作软件，如AdobeAfterEffects、ToonBoomHarmony等，探索不同软件的特点和功能。

-学生可以研究动画制作中的关键帧技术，了解其原理和应用。

-学生可以学习动画中的运动规律，如缓动、弹跳等，以增强动画的动态效果。

（2）动画角色设计探究：

-学生可以研究不同类型的动画角色设计，如卡通、动画电影、动画系列等，分析其设计特点和风格。

-学生可以尝试自己设计动