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2023八年级物理上册第四章在光的世界里第3节科学探究：平面镜成像说课稿（新版）教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级物理上册第四章第3节科学探究：平面镜成像

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察、实验和推理的能力，通过探究平面镜成像的规律，提高学生的科学探究素养。

2.强化学生的空间想象力和抽象思维能力，让学生理解光的反射定律在平面镜成像中的应用。

3.培养学生运用所学知识解释日常生活中的物理现象，提升学生的科学素养和解决实际问题的能力。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲望。在知识层面上，学生对光学基础概念有一定了解，但具体到平面镜成像这一章节，由于涉及光的反射原理，部分学生可能存在理解上的困难。能力方面，学生已具备基本的物理实验操作技能，但在数据分析、结论推导等方面仍需加强。素质方面，学生的合作意识和团队精神较强，但独立思考和分析问题的能力有待提高。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生课堂参与度不高，对实验操作不够认真，可能导致实验结果不准确。此外，学生在日常生活中对平面镜成像现象的观察和思考不足，影响了他们对本节课内容的兴趣和学习效果。

针对这些学情特点，本节课将注重以下几点：

1.通过直观演示和互动探究，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.强化实验操作训练，确保学生能够准确进行实验并分析实验数据。

3.引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生对物理现象的观察力和思考能力。

4.鼓励学生独立思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《八年级物理上册》教材。

2.辅助材料：准备平面镜成像原理图、实验步骤图等多媒体课件。

3.实验器材：准备平面镜、蜡烛、光源、白屏等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的实验学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平面镜成像的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有见过平面镜？你们知道平面镜可以成像吗？”

展示一些关于平面镜成像的图片或视频片段，如化妆镜、商店橱窗等，让学生初步感受平面镜成像的魅力。

简短介绍平面镜成像的基本原理，为接下来的学习打下基础。

2.平面镜成像基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平面镜成像的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解平面镜成像的定义，包括成像原理、成像特点等。

详细介绍平面镜的组成部分，如镜面、镜框等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.平面镜成像案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平面镜成像的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的平面镜成像案例进行分析，如潜望镜、汽车后视镜等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解平面镜成像的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在军事、交通、生活等方面的应用，以及如何利用平面镜成像原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与平面镜成像相关的主题进行深入讨论，如“如何提高平面镜成像的清晰度”、“平面镜成像在科技领域的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平面镜成像的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平面镜成像的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平面镜成像的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调平面镜成像在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用平面镜成像原理。

布置课后作业：让学生观察生活中的平面镜成像现象，并尝试用所学知识解释，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.平面镜成像原理

-光的反射定律：入射角等于反射角。

-成像特点：虚像、正立、等大、左右相反。

2.平面镜成像的实验方法

-实验器材：平面镜、蜡烛、光源、白屏、刻度尺。

-实验步骤：设置实验装置