2023八年级物理上册 第六章 质量与密度第1节 质量说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2023八年级物理上册第六章质量与密度第1节质量说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

2023八年级物理上册第六章质量与密度第1节质量说课稿（新版）新人教版。本节课主要讲解质量的概念、单位及其测量方法，通过实验和实例引导学生理解质量是物体所含物质的多少，与物体的形状、状态、位置无关。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际。

二、核心素养目标

1.培养学生科学探究能力，通过实验操作理解质量的概念。

2.增强学生科学思维，理解质量与物质的关系。

3.提升学生的科学态度与责任，学会正确使用测量工具。

三、重点难点及解决办法

重点：理解质量的概念，掌握质量的测量方法。

难点：区分质量与重量，理解质量是物体固有的属性。

解决办法：

1.通过实物展示和实验操作，帮助学生直观理解质量的概念。

2.利用对比实验，让学生感受质量与重量的区别。

3.结合生活实例，引导学生思考质量在不同情境下的表现。

4.通过小组讨论和合作学习，让学生共同解决问题，突破难点。

四、教学资源

1.实物教具：砝码、天平、不同质量的物体

2.多媒体课件：质量的概念动画、实验步骤演示

3.信息化资源：在线质量测量工具、质量相关视频资料

4.教学手段：小组实验、课堂讨论、板书展示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生阅读关于质量的基础知识，了解质量的定义和常见单位。

设计预习问题：围绕“质量的概念”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“质量与重量的区别是什么？”“如何测量物体的质量？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过在线测试或预习笔记的提交来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解质量的概念和单位。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对质量单位的换算产生疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解质量的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“阿基米德称王”的视频，引出“质量”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解质量的概念、单位及其测量方法，结合实例如天平的使用，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过称量不同物体的质量，体验质量的测量过程。

解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，如“为什么同一物体在不同地方重量不同？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组实验，观察和记录实验数据，体验质量的测量过程。

提问与讨论：针对实验结果或理论问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解质量的概念和测量方法。

实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握质量的测量技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解质量的概念，掌握质量的测量方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“质量”课题，布置课后作业，如让学生设计一个简单的质量测量实验方案。

提供拓展资源：提供与质量相关的拓展资源，如在线质量测量工具的链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对实验方案的设计提出改进意见。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究不同物质的密度。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的质量知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，预期将达到以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确解释质量的概念，理解质量是物体所含物质的量，与物体的形状、状态、位置无关。

-学生能够说出质量的国际单位是千