《Unit 5 Numbers》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册.docx

《Unit5Numbers》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《Unit5Numbers》为主题，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握基本的数字1-10的读写和运用。结合一年级学生的认知特点，注重培养他们的英语学习兴趣和口语表达能力，为后续英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级上册的学生在入学前可能已经接触过一些简单的数字，如1、2、3等，但对其读写和实际应用可能还不够熟练。他们可能已经具备基本的听觉识别能力，能够听懂简单的数字词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的注意力集中时间较短，他们通常对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和互动来学习。他们的学习能力主要体现在模仿和重复练习中，学习风格倾向于直观和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习数字1-10的读写时，学生可能面临以下困难：一是数字的书写规范和顺序；二是数字的发音和意义之间的对应关系；三是数字在实际情境中的应用，如数数、比较大小等。此外，由于一年级学生语言表达能力的限制，他们可能在表述数字时遇到困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过实物、图片和数字卡片等，帮助学生建立数字与实际物体的联系。

2.设计互动游戏，如“数字寻宝”和“数数接力”，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.利用多媒体资源，如动画、歌曲和互动软件，辅助教学，使学习过程更加生动有趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字是什么吗？你们在日常生活中都用到哪些数字？”

展示一些关于数字的图片或视频片段，如购物、计时、计数等场景，让学生初步感受数字的魅力或特点。

简短介绍数字的基本概念和重要性，例如在日常生活中，数字帮助我们计数、计量、记录时间等，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字的定义，包括阿拉伯数字的起源和基本构成。

详细介绍数字的组成部分，如个位、十位、百位等，使用图表或示意图帮助学生理解数字的位数和顺序。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字应用案例进行分析，如电话号码、身份证号码、年龄等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字在现实生活中的多样性和必要性。

引导学生思考这些案例对日常生活的影响，以及如何正确使用和理解数字。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的数字”或“数字在游戏中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。

布置课后作业：让学生回家后尝试用数字创作一首小诗或歌曲，以巩固学习效果，并激发他们对数字的创造力。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过多种教学活动和互动，取得了以下方面的效果：

1.数字认知能力提升：学生能够正确识别和书写数字1-10，掌握了数字的基本概念和组成。

2.口语表达能力增强：学生在课堂上积极参与数字相关的对话和游戏，提高了口语表达能力和听力理解能力。

3.观察力和注意力集中：通过观察数字图片、视频和实物，学生培养了观察力，同时，参与课堂活动需要集中注意力，这有助于提高他们的专注力。

4.解决问题的能力：在案例分析和小组讨论中，学生学会了如何分析问题、提出解决方案，并能够运用所学数字知识解决实际问题。

5.创造力和想象力：在课后作业中，学生通过创作数字相关的诗歌或歌曲，展现了他们的创造力和想象力。

6.团队合作精神：小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培