人教版《 历史与社会》八年级下册第五单元说课稿（16份）.docx

人教版《历史与社会》八年级下册第五单元说课稿（16份）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版《历史与社会》八年级下册第五单元

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月20日，第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的人文素养、历史思维和社会实践能力。学生将通过学习不同历史时期的社会变迁，提升对历史的理解力和批判性思维能力。具体目标包括：培养学生尊重历史、理解文化的意识，增强社会责任感和公民意识；发展学生运用历史资料分析问题的能力，提高逻辑推理和判断能力；通过实践活动，提升学生参与社会生活的能力，形成积极的社会态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并分析不同历史时期社会变迁的原因和影响，例如工业革命对社会结构和人们生活方式的影响。

②掌握历史事件的时间线和发展脉络，如工业革命从兴起、发展至完成的时间节点和过程。

2.教学难点，

①理解复杂的历史背景和背景下的社会矛盾，如工业革命中工人阶级与资产阶级的矛盾。

②分析历史事件对现代社会的深远影响，如工业革命对全球化、城市化进程的影响。

③培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解历史发展的客观规律。

④在实践活动中，引导学生将历史知识与社会现实相结合，提升学生的社会参与意识和能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如工业革命时期的模型、图片等）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和开展在线讨论。

-信息化资源：网络资源库中的历史资料、视频资料、在线历史地图等。

-教学手段：历史故事讲述、角色扮演、小组讨论、案例分析、实地考察等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示工业革命时期的图片或视频，提问学生：“你们知道这些图片或视频展示的是什么时期吗？这个时期有什么特别的地方？”

-回顾旧知：引导学生回顾工业革命之前的社会状况，如手工业时代的特点，为学习工业革命做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解工业革命的定义、背景、过程和影响，包括蒸汽机的发明、工厂制度的兴起、交通和通讯技术的变革等。

-举例说明：通过讲述蒸汽机车、电报、电话等发明的故事，帮助学生理解工业革命对人们生活的影响。

-互动探究：分组讨论工业革命对环境、社会、经济等方面的影响，鼓励学生提出自己的观点和疑问。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，绘制工业革命时期的重要发明和变革的示意图。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生纠正错误，确保学生正确理解知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调工业革命对人类社会的重要意义。

-引导学生思考：工业革命带来的变化对我们今天的生活有什么启示？

5.作业布置（约5分钟）

-学生撰写一篇关于工业革命对现代社会影响的短文，要求结合实际生活举例说明。

-鼓励学生课后查阅资料，进一步了解工业革命的相关内容。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看与工业革命相关的纪录片，如《工业革命的故事》等。

-分组讨论纪录片中的内容，分享观后感和体会。

7.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

-学生填写课后反思表，提出改进建议。

教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的历史思维能力和创新能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导和支持。通过本节课的学习，使学生掌握工业革命的基本知识，提高对历史的理解和分析能力，为后续学习打下坚实基础。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确描述工业革命的定义、背景、过程和影响，了解蒸汽机、工厂制度、交通和通讯技术等关键发明对社会发展的推动作用。

-学生能够区分工业革命前后的社会结构变化，如从农业社会向工业社会的转变，以及这一转变对人们生活方式的影响。

2.历史思维能力

-学生能够运用历史唯物主义观点分析工业革命的历史现象，理解生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系。

-学生能够通过比较、归纳、推理等方法，对工业革命的相关事件进行深入分析，形成自己的历史观点。

3.创新与实践能力

-学生在课堂讨论和拓展活动中，能够提出创新性的见解，如探讨工业革命对现代可持续发展的影响。

-学生通过绘制示意图、撰写短文等实践活动，将所学知识应用于实际，提高了解决问题的能力。

4.社会责任感与公民意识

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