五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo说课稿1人教PEP版.docVIP

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Unit4Whatcanyoudo?

一．说教材：

我说课的内容是PEPBook5Unit4A部分的Let’slearn及Let’stalk.本单元的话题是“Whatcanyoudo”，家务劳动与学生日常生活联系亲密，是大部分学生乐于学习和接受的，信任他们对本课的学习充溢期盼。

二．说教学目标：

学问目标：

1.能听、说、认读动词词组emptythetrash和句子“I’mhelpful!Icansweepthefloor.”

2.能听、说、读、写动词词组cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom.

实力目标：

1.能简洁介绍自己能做哪些家务劳动，如：Icancleanthebedroom.

2.能询问别人能做什么家务劳动，如：Whatcanyoudo?

情感目标：

对学生进行讲究卫生、酷爱劳动的思想教化。

三．说教学重、难点：

重点：有关家务劳动的五个动词词组。

难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“Ican…”进行表述。

四．说教法、学法：

（一）Let’schant活动法:用chant活动法生动开心地让学生适应上课，起先进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生绽开新内容供应学问基础，也为课堂气氛增色不少。

（二）词不离句、单词与句子教学相结合：每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创建过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。

（三）小组学习法：每7-8人一组，在互动中相互启发产生思维的碰撞，同时留意保证每个学生都有机会参加学习，而培育学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往实力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。

（四）练习法：前面设计大量的语言输入，最终以给父母写信的方式设置一个写词组的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以后的“写”做打算，也大大提高了学生综合运用语言的实力。

五．说教学过程：

（一）Warm-up

Let’schant和Freetalk,这一过程既是学生复习旧的语言学问，为下一步学习作好铺垫，也让学生把全部的留意力集中到课堂中来，为英语学习创建了一种良好的氛围。

（二）Leading

播放不同年龄段的图片，在不同的年龄能够做不同的事情。Shecanplaycomputergames.老师用句型Whatcanyoudo?询问几名学生，孩子们依据自己的实际状况说出会做的事情，充分调动孩子们参加课堂的主动性，增加了自信念，提高了语言的交际实力。

（三）Presentation

1.创设真实情景，运用动作学习emptythetrash，sweepthefloor,cookthemeals等词组。并且采纳两人竞赛的形式充分调动孩子的的主动性，还运用我儿子平常在家做家务的图片进行猜一猜的活动，在开心的氛围中巩固了这些词汇。学生简洁接受和理解，并刚好运用。比如I’mhelpful.Icansweepthefloor.

2.正确的语音语调的形成是学生学习英语的基础，因此我有意识地培育学生的仿照实力，提高学生的口语水平。

3．语言学习关键在实践中运用才能真正内化为实力，我引导学生充分运用本课所学的学问来给父母写封信，谈自己在家中会做的家务劳动，并且进行汇报，提高了综合运用语言的实力。这个活动既可激励学生大胆开口，勇于表达，还可通过实际情景以增加学生学习英语的爱好，使他们能主动参加语言实践活动。

4.对学生进行讲究卫生、酷爱劳动的思想教化，同时通过播放《妈妈，洗脚》这个公益广告，教化孩子们在家多为父母做些事情。从小学会疼爱自己的父母，做个孝敬父母的好孩子。

（三）Consolidationandextension

1.学生用作业本书写：sweepthefloor,cookthemeals,cleanthebedroom,watertheflowers.

2.让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语进行表述。

六、说板书设计

Cookthemealscleanthebedroomsweepthefloorwatertheflowers

EmptythetrashI’mhelpful!Ican