14《普罗米修斯》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

14《普罗米修斯》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

《普罗米修斯》是2024-2025学年四年级上册语文统编版教材中的一篇课文。本文讲述了古希腊神话中普罗米修斯为人类盗取火种，受到惩罚，最后被救出的故事。课文通过生动的情节，展示了普罗米修斯勇敢、智慧、无私奉献的品质，旨在培养学生的勇敢精神、道德情操和团结互助的意识。本节课的教学内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和心理发展需求。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《普罗米修斯》一文，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，提升学生运用语言表达和交流的技巧。

2.思维发展与提升：引导学生理解课文内容，分析普罗米修斯的勇敢和智慧，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：让学生了解古希腊神话，感受古代文化，培养对传统文化的尊重和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的生动情节和形象，提高学生的审美素养，激发学生的创造力和想象力。

重点难点及解决办法

重点：

1.把握课文中的关键词句，理解普罗米修斯的形象特点。

2.掌握课文讲述的故事线索，梳理故事的主要情节。

难点：

1.理解普罗米修斯为人类盗取火种的勇敢行为及其背后的道德价值。

2.感悟课文中的神话元素，把握神话故事的特点。

解决办法：

1.通过逐段阅读，引导学生关注课文中的关键词句，如“盗取火种”、“受到惩罚”等，帮助学生理解普罗米修斯的勇敢和智慧。

2.利用思维导图或板书，帮助学生梳理故事线索，把握故事主要情节。

3.通过课堂讨论，引导学生探讨普罗米修斯为人类盗取火种的意义，从而理解其勇敢行为背后的道德价值。

4.结合古希腊神话背景，讲解神话故事的特点，帮助学生更好地感悟课文内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一册统编版四年级上册语文教材，确保学生能够跟随课堂进度阅读《普罗米修斯》。

2.辅助材料：搜集与普罗米修斯相关的图片、神话故事背景资料，以及视频片段，以多媒体形式辅助教学，增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留出足够的讨论空间，以及可能需要的活动区域。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过讲述一个简短的有关于火的故事，激发学生的兴趣，然后引入本课课题《普罗米修斯》，让学生初步了解本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意指导学生朗读技巧，如停顿、重音等。

-教师通过问题驱动，引导学生自主探究课文内容，理解普罗米修斯的形象特点。

-教师讲解课文中难以理解的部分，如神话背景、关键词句等。

-学生分小组讨论普罗米修斯为人类盗取火种的勇敢行为及其道德价值。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示与课文内容相关的练习题，如填空、选择、简答等，检查学生对课文的理解程度。

-学生分组完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调普罗米修斯的勇敢、智慧和无私奉献精神。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于普罗米修斯的读后感。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

知识点梳理

1.课文内容理解

-理解《普罗米修斯》的故事背景，包括古希腊神话的基本知识。

-掌握课文中的主要人物：普罗米修斯、宙斯、火等。

-描述普罗米修斯为人类盗取火种的过程，以及他遭受的惩罚和最终的救赎。

-分析普罗米修斯的形象，包括他的勇敢、智慧和无畏精神。

2.语言知识

-识别并理解课文中的生字词，如“盗取”、“惩罚”、“救赎”等。

-学习并运用课文中的关键词句，如“他偷来了火种，给人类带来了光明和温暖”。

-掌握课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等。

3.阅读理解技巧

-学会通过上下文推断生字词的意思。

-能够概括课文的主要内容和中心思想。

-学会识别课文中的因果关系、转折关系等逻辑关系。

4.写作技巧

-学习如何写一个简短的故事梗概。

-练习写读后感，表达自己对普罗米修斯勇敢行为的看法和感受。

-学习如何在写作中使用生动的细节和形象的比喻。

5.文化常识

-了解古希腊神话对西方文化的影响。

-探讨神话故事中蕴含的道德价值和人生哲理。

-认识到不同文化背景下神话故事的共性和差异。

6.思维能力培养

-通过分析普罗米修斯的形象，培养学生的批