五年级数学上册二小数乘法2.1.2小数点位置向左移动的规律和应用教案冀教版.docVIP

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小数点位置变更

教学目标：

1结合详细事例，经验自主探究小数点位置向左移动的变更规律及应用规律进行计算的过程。

2理解并驾驭小数点向左移动的变更规律。会运用规律口算小数除以10、100、1000的除法，会把较小单位的数或复名数改写成用小数表示的单名数。

3主动参与数学活动，感受学问间的联系，在数学学习活动中获得胜利的体验。

教学重难点：

理解并驾驭小数点向左移动的变更规律

?把较小单位的数或复名数改写成用小数表示的单名数。

教学过程：

一、热身练习：（填空）

0.4米=（）分米0.63平方米=（）平方分米

1580克=（）千克（

（回忆和巩固以前所学的单位间的进率，为课后练一练第三题做打算）

二、激趣导入

师：同学们都看到每两个人都有一张卡片，上边是一个小数，请同学们玩一玩，在玩中把你的发觉刚好地汇报给老师和同学们。（可抽拉卡片上写有7.826）

学生反馈：

（1）小数点会动（让学生接着玩）

（2）我发觉小数点向左移动数变小了，向右移动数变大了。（让学生再玩）

（3）小数点放在8的后面原来的数就变成了78.62；小数点放在6的后面原来的数就变成了786.2；小数点放在2的后面原来的数就变成了7862。

师：都是这几个数字，数字的依次也没有变更，小数点的位置向右或向左移动，得到的数大小却不