Unit 2 School life Lesson 1 （说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2SchoollifeLesson1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册Unit2SchoollifeLesson1。本节课主要围绕学校生活展开，包括学习用品的介绍和日常用语的表达。通过学习，学生能够掌握以下内容：1.学习用品的单词：pen,pencil,ruler,eraser,book；2.日常用语：Whatsthis?Itsapen./Whatsthat?Itsaruler./Hello,mynameis...；3.简单的问候和介绍。

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生对学校生活的关注。

2.增强学生的英语听说能力，通过实际情境练习日常用语。

3.培养学生的跨文化交流意识，学会用英语进行简单的人际交往。

4.提升学生的自主学习能力，通过任务驱动学习新词汇和表达方式。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册英语学习的基础上，已经初步掌握了基本的英语字母和单词，具备一定的听力和简单的口语交流能力。他们对于日常用品的名称有一定的了解，但对于本节课涉及的学习用品的英语表达和日常用语的运用还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有积极的态度。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上，多数学生偏好通过游戏和互动活动来学习，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在拼写新单词时可能会遇到困难，尤其是对于一些形近词或发音相似的单词。此外，学生在使用日常用语进行交流时，可能会因为词汇量不足或语法结构不熟悉而感到挑战。此外，由于英语学习的语境限制，学生可能在实际运用中缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和指导。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（铅笔、尺子、橡皮等学习用品）、录音机。

2.课程平台：北师大版英语三年级上册教材配套教学平台。

3.信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站。

4.教学手段：图片、卡片、PPT课件、角色扮演活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示实物教具，如铅笔、尺子、橡皮等，引导学生用英语说出物品的名称。

-通过提问：“Whatsthis?”和“Itsa...”，让学生进行简单的互动，复习已学单词。

-教师展示学校生活的图片，如教室、操场、图书馆等，激发学生对学校生活的兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT课件展示学习用品的图片和英文单词，如pen,pencil,ruler,eraser,book等。

-学生跟读单词，教师纠正发音，确保学生掌握正确的发音。

-教师示范日常用语的句子结构，如“Whatsthis?Itsapen.”，并引导学生进行模仿。

-通过角色扮演，让学生练习日常用语，如问候和介绍自己。

-教师利用卡片游戏，让学生在游戏中巩固新学的单词和句子。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组分发学习用品卡片，让学生用英语描述卡片上的物品。

-游戏环节：进行“Simonsays”游戏，教师说出指令，如“Simonsaysshowyourpen”，学生需按要求做动作，不按要求则被淘汰。

-复习环节：教师提问，学生回答，巩固本节课所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点单词和句子。

-学生分享自己在课堂上的学习感受和收获。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己书包里的学习用品，并练习使用新学的日常用语进行问候和介绍。

-家长协助监督，检查学生的作业完成情况，并鼓励学生多进行英语口语练习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-学校生活场景图片集：收集不同学校生活场景的图片，如教室、图书馆、操场、音乐教室等，帮助学生更好地理解和运用与学校生活相关的英语词汇。

-学习用品文化背景资料：介绍不同国家的学习用品，如日本学生的书包、美国学生的文具盒等，拓展学生的文化视野。

-英语歌曲与视频资源：推荐与学校生活相关的英语歌曲和视频，如“BacktoSchool”、“SchoolDays”等，通过歌曲和视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励家长在家中创建英语角，与孩子一起用英语进行简单的对话，如谈论学校生活、学习