Unit6《Food：Lesson1》（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit6《Food：Lesson1》（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit6《Food：Lesson1》是人教精通版三年级上册英语教材中的内容，主要围绕食物展开，包括食物的名称、描述以及如何表达食物的喜好。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的英语基础知识和生活经验紧密相连。学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，如：hello,goodmorning,whatsyourname等。此外，学生在日常生活中已经接触过一些食物的名称，如：apple,banana,orange等。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固这些基础知识，并将所学知识运用到实际生活中。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过实际情境学习和运用食物相关的词汇和句型，提高口语交流能力。同时，通过了解不同文化中食物的多样性，增强文化意识。此外，学生将在小组活动中学会合作，通过实践活动提升解决问题的能力，培养良好的社会交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习已有初步的认识，他们能够掌握一些基本的英语问候语和简单的日常用语。在食物这一主题下，学生可能已经了解一些常见食物的英文名称，如apple,banana,orange等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于与他们生活紧密相关的食物主题，学生通常表现出较高的学习兴趣。他们的语言能力正在快速发展，能够模仿和重复简单的句子。学习风格上，学生可能更倾向于通过游戏和互动活动来学习，因为这样的学习方式能够激发他们的参与感和积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在面对新词汇和句型时可能会感到困难，尤其是在发音和拼写上。此外，学生可能在理解食物描述的复杂句型时遇到挑战。此外，对于一些学生来说，将所学词汇和句型应用到实际对话中可能是一个挑战，因为他们可能缺乏足够的语言实践机会。因此，教学中需要提供足够的支持和练习机会，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和图片，介绍食物的基本概念和常见词汇，帮助学生建立初步的知识框架。

2.情景教学法：创设真实的生活情境，让学生在模拟对话中练习食物的描述和表达，提高实际应用能力。

3.合作学习法：组织小组活动，让学生在小组中互相交流、合作，共同完成学习任务，培养团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示食物图片和动画，增加课堂的趣味性，吸引学生的注意力。

2.互动式教学软件：运用互动式教学软件，通过游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。

3.实物教具：准备各种食物的实物或图片，让学生通过观察和触摸，加深对食物名称和特征的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们最喜欢的食物是什么？为什么？”

-展示一些关于食物的图片或视频片段，如不同国家的美食，让学生初步感受食物的魅力或特点。

-简短介绍食物的基本概念和重要性，如食物的营养价值、文化意义等，为接下来的学习打下基础。

2.食物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解食物的定义，包括其主要组成元素或结构，如蛋白质、脂肪、碳水化合物等。

-详细介绍食物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解食物的营养价值。

-通过实例或案例，如健康饮食的重要性，让学生更好地理解食物在实际生活中的应用或作用。

3.食物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解食物的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的食物案例进行分析，如地中海饮食、素食主义等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解食物的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或健康的影响，以及如何选择适合自己的饮食方式。

-小组讨论：让学生分组讨论食物多样性的重要性，并提出如何平衡饮食的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与食物相关的主题进行深入讨论，如“如何选择健康的零食”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-