初中数学浙教版八年级上册：5.5 一次函数的简单应用-教学设计第二课时.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

八年级

学期

秋季

课题

5.5.2一次函数的简单应用

教学目标

1.会综合运用一次函数的表达式和图象解决简单实际问题.

2.了解直角坐标系中两条直线（不平行于坐标轴）的交点坐标与由两条直线的函数表达式所组成的二元一次方程组的解之间的关系.

教学重难点

教学重点：

1.综合运用一次函数的表达式和图象等解决简单实际问题.

教学难点：

1.沟通数学模型（包括函数表达式和图象）与实际问题情境之间的对应关系.

教学过程

【教学过程一】

在同一平面直角坐标系中画出函数y=2x-5和y=-x+1的图象.

(1)观察所画图象，可得:这两条直线的交点P的坐标是;

(2)解方程组y=2x?5y=?x+1可得这个方程组的解为:

【教学过程二】

完成下列题组

(1)如图，直线y=k1x+b1与直线

则方程组y=k1x+

直线y=-x+4与直线y=2x+1的交点坐标为.

【教学过程三】

【例2】小聪和小慧去某风景区游览，约好在飞瀑见面.上午7：00,小聪乘电动汽车从古刹出发，沿景区公路去飞瀑，车速为30km/h.小慧也于上午7：00从塔林出发，骑电动自行车沿景区公路去飞瀑，车速为20km/h.

（1）当小聪追上小慧时，他们是否已经过了草甸？

（2）当小聪到达飞瀑时，小慧离飞瀑还有多少千米？

【思考】

1.交点左侧部分的图象表示的实际意义是什么？

交点右侧部分的图象表示的实际意义是什么？

2.选择“＞”、“＜”或“=”填空.

当t＜1时，S1S2；当t1时，S1＞S2.

3.根据图象，直接写出答案.

①一元一次方程30=20t+10的解；

②不等式30＜20t+10的解；

③不等式30＞20t+10的解.

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。